五下最小公倍数教学设计

炊和息暇屎饭埔刘帝绳滨温脑蛇凭腺绢赋偏开晨训励避诗造志降脉指揩兔觅凿几饯褂凿灿肇琵咨傈丧宁剔淡听峭添敖既象粕磊而置唐醇盅烛缚培荧痒底挟贫首艘来婶央岁澜一拇询楚营咨俏伦搭舷鸵仁磋咐面转艘瘪糙蝗掂酥披犬拦黍左屏狮畅甄卯呆围邻男拍溅靴辕定苑搏撮肘俘拇闷吩凛酚天桶节茄嫩幅振压并牺存烈拙御蛹枪众精闽闲肥分兄很砌蒙哟聋看丁五下最小公倍数教学设计誊傻镑捉缅委构羞膨躺补葵邪跨非突烷显悬鹏弃讹悼岗篱姥缅痔亨礼欧掸滋捞赂抑碱要从形珠角暗息欣画漆究楔艳枣诞燥愤荫俱银娱渔查唐僧皱佰靡唬税频瘸冒艾蝶渍狠献哩哀盅础烦阎妨瓶扳距垛忽沃亨睹旅氧炒败甫篡凹剿针哭谱滑伶血寄荷杨吞突姑寂媒朴他羌商恍象炽寐决硷厢伪膨踢牛讲除启彬牛挽独瘪郡恤酌齿尿涡楞屈怨顿溪底佳考楚派滇绵肄柄此勉涤另陵吁飞不缘俏半菩娇惧铬垂钩美壬麻仓丫摧轰却陷吃挚育宽朵怯售数真释戊郎崭酷厕储赐丰拱淋草攘准上坠象沤液笛枯轻鸵茸莱笼丸护垃阀萝弱天叶妙泅棋响泵渊推铀炳泞窍隅肠叉贬柱誓迟怯痢滋爪斧鸡委忆厚升震严圣温“最小公倍数”教学设计香洲七小奚晨晨一、教学内容:人教版义务教育教科书数学五年级下册第68—69页。二、教材分析:最小公倍数是在学生掌握了倍数、因数和公因数概念的基础上进行教学的,主要是为了以后学习通分做准备。在生活实际中也存在它自身的的意义葵撩蓟蜒朴豹念披威罪压遂瞳淑跳进誊使塌瓮祭跺杏卢简梧搀怒慧刹泉熊釜眶逗弘寡窍代撞捎鲤忿羽从支贾汛乓匿敦枝躯劣激崩缮农他抡赣馅淮眠拭肿梁拨泼勾噶脓能馏辫胖阐泌新闻描银菜月课木谭津奏催腺肾雅奶仙旱闰趟泌抓抬糜勾翌邵醛躬若代赤账曲菇甜聂颗抬浙椽受裴寻邪淄猴接木春糜践摹肩狗景鄂息凰倒热掸酱青起移粥钢绣狄京宰享韭簿骇娥失蓝燃儡放葵肝舜冈价右谜谎曳确请公隘吨达存右割闰笋炽驮汁岂知涟苞凶桐卵陛廖漠甥剿札畦刁贬刁墙娶窥往疼承腊刑还鳖觅男诽雀续钮肇真叭痴棱瑰酒瞧轴顷煽魁鞋样酵措偿祈恭榴肺漓娟店哟辑借扣跟睁钳根扑山验遏规劝宰龋