数部分,用“去尾法”。4.完成教材第41页“练习九”第8题。学生先分析题意,然后独立列式计算,集体订正。教师强调:装东西时,即使余下不多,也要多算一个,用“进一法”。5.完成教材第41页“练习九”第9题。引导读题,并让学生分析题意,说一说如何解答,再列式计算。思路:要算能买几支同样的笔,先算出买完相册后还剩多少钱,再用这些钱除以笔的单价。四、课堂小结师:这节课你学会了什么知识?引导总结:在现实生活当中,有时需要使用“去尾法”和“进一法”来求商的近似值才合理。因此,在取近似值时需根据实际情况来解决问题。作业:教材第40页练习九第2、5题。板书设计:解决问题进一法去尾法根据实际情况《用小数除法解决问题》说课稿 五年级吕美荣各位老师 ,上午好!今天我说课的题目是《用小数除法解决问题》。下面我将从教材分析,教法学法,教学过程方面进行说课。 一、教材分析。“解决问题”是新人教版义务教育课程教科书五年级数学上册第三单元的内容,本节内容安排了一个例题。解决问题是小数除法单元的一小节,让学生学习用小数除法计算解决常见的实际问题,使培养学生解决问题的能力在计算教学单元得到扎扎实实的落实。这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验,了解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。本课大胆地创新使用教材,主要是呈现生活情景,提供生活信息,收集、整理数学信息,发现问题,提出问题,分析问题中的数量关系,灵活解决问题。能结合实际情况灵活选择“进一”法或“去尾”法。不仅可以使学生体会计算在解决问题中的实际作用和价值,同时可使学生获得解决问题策略的训练,自主探索意识和能力的培养,从而逐步提高数学素养。 二、教法学法分析。教法:本节课主要利用“导学案”让学生进行自主探索、合作展示,整节课都是以学生自己展示为主,让学生自主学习,并在学习中获得新知;学法:自主学习,合作展示。 三、说教学过程。
全文预览
