为突出问题:1、过程性资料保留的不够完善。一年来,大家重课堂教学,做了很多工作,但对过程性资料的搜集、整理不太及时。如对挖掘出來的“研究性学习”内容没有进行整理;录像课及图片等是个空白。2、?课题研究的进展不是很顺利。由于课题组教师工作任务重,参与研究的积极性未被充分调动;对本课题研究不够深入。致使课题研究的部分方面只是蜻蜓点水式,有“动静”,无“涟漪”o3、?老师休息时间得不到保证,由于家访,谈话,走访,调查,花去老师大量的课外时间,使老师工作更加劳累.五、下阶段工作思路针对以上研究现状,在今后的研究中提岀了如下设想:1、?积极发展教师的素质,推进课题研究的深度2、?在原有课题研究成果的基础上,不断深入进行课题研究,对课题研究状况进行回顾和反思,对在过去的课题研究中存在的不足进行分析,适当调整研究方向,使课题的研究目的更加明朗,充分认识自己课题研究的意图,从而为课题研究的深入打下扎实的基础。2、?加强子课题研究管理力度。下一阶段研究中实行各子课题小组负责制,建立课题组成员奖励机制,提高教师参与研究的积极性,使研究工作扎实开展下去。3、?研究成果展示要及时。实验报告、论文、教学案例、教学故事、学生作品和经验总结等。通过探究,撰写一些有价值的关于激发和培养学牛学习兴趣方面的论文和实验报告,并探索岀适应新课程理念下新的教学方式和学习方式。同时通过探究,能初步使实验学校里的学生在浓厚的兴趣中认真学习,提高学生的学习成绩。4、?整理和归纳阶段性课题资料,建立课题分项档案。总之,通过木课题研究的实施,证明了只要对后进生因材施教,并进行行之有效的管理,就会看到他们令人欣喜的进步。今后,我校将-•如既往地走科研兴校Z路,把《德困生、学困生、心困生的教育方法和技巧》子课题的研究工作继续深入下去,创建具有我校特色的理论体系和实践模式,促进素质教冇在我校的全面发展。天南中学课题组2011年2月
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