多遍练唱。也便于学生演唱时教师可以进行动作情绪的指导,如果只顾弹琴则无法顾及对学生的引领。对于这堂课,我还有一些自己的感想和反思。1、?引领学生欣赏我国优秀的传统音乐文化非常必要,我们一线的音乐教师要承担起这个重大责任。要不断学习,丰富自我。只有自己首先热爱了,才能带领学生进行了解和学习,才能让他们也热爱我们的民族音乐艺术,才能把我国的优秀传统文化一代代传承下去。2、?目前开展生本教学,强调学生的自主学习。有一种观点认为音乐课的唱歌教学中老师绝不能一句一句教唱,认为这样就不生本了。对于这个问题我一直在思考,是不是真的就一句不能教。在这节课的设计中,由于民歌的传统韵味在谱例上并不能被完全展现,而且三年级孩子的视谱听唱能力也有限。为了能尽快掌握歌曲风格,我就对学生说今天我们采用传统的口传心授法来学唱。我不弹琴,把歌曲的每一个乐句都一一教唱了一遍。目的在于不用琴带,锻炼学生的音准;歌曲中的八分休止符和一些细小的转弯可以进行详细的讲解示范。就这两个班的情况来看,教学效果还不错。我不知道这算不算与生本教学的理念背道而驰,其实有时候感觉一些歌曲还是传统的教学方法学生掌握的更快。对这个度究竟该怎样把握,我放在这里留待大家研讨商榷。3、?课后针对本节课内容,对学生进行了一个小测试。一半以上的孩子掌握的还不错,但也有一部分学生很不理想。一节课热热闹闹下来了,他们真正掌握的东西却很少,比如连《小放牛》是河北民歌都答不上。这样的孩子虽然是少数,但也具有一定的代表性。今后要在增强课堂实效性上多下功夫,不要让音乐课流于形式,看上去热闹欢乐,实则某些学生一无所获。音乐在愉悦精神的同时也是一项重要的知识技能,要让每一个孩子在课堂上都有获得。关于本堂课的一些想法我就先说到这里,请老师们多批评指正。一节好课是反复锤炼打磨出来的,希望在大家的鼓励和支持下能不断提高自我,使自己的课堂教学逐渐走向完善,走向精致!
全文预览
