乐为背景音乐。Рb.设计符合人物形象的语言、动作和表情。[来源:学*科*网Z*X*X*K]Рc.拓展:鬼子兵会做个怎样的荒唐梦?РB.角色:领唱1人;合唱若干;声势节奏若干;“王二小”1人;鬼子队长1人;鬼子兵若干人等。РC.准备时间:3分钟Р(四)欣赏片段6Р1.师:正在鬼子还做着荒唐梦的时候,你听!Р2.播放音乐Р师:歌曲的演唱速度又发生怎样的变化?情绪呢?Р(速度更快,情绪更激烈)Р3.第2次聆听Р要求:歌曲采用了怎样的合唱手段?这种方式好吗,为什么?Р(更能表现枪林弹雨、战况激烈的场景)Р(五)欣赏片段7、8、9(边聆听音乐边表演)Р1. 师:他们发现自己上当受骗,是绝对不会对二小善罢甘休的。Р2.播放电影二小牺牲的镜头,教师跟随镜头有感情地范唱片段7。Р师:同学们,刚才林老师是用怎样的速度和情绪来演唱?Р3.播放音乐7至9。Р要求:A.请“王二小”和“鬼子兵”跟随音乐做被杀害的情景。РB.播放到片段8时,请4位同学扮演“老乡”围在二小身旁。Р师:老乡们,我们来送一程二小吧![来源:学#科#网]РC.播放到片段9时,请全班同学起立,面向“二小”行队礼致敬。Р三、总结Р1. 师:秋风吹遍了每个村庄, 它把动人的故事传扬。当时,词作家方冰、曲作家劫夫,被王二小的故事深深感动,创作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。这也就是我们欣赏的是合唱版本,他是有童声指挥家钟维国先生编写的。Р2.叙事性歌曲[来源:学科网ZXXK]Р师:同学们,刚才我们在聆听这首歌曲时,就好像是在聆听一个故事。这样的歌曲就叫叙事歌曲。它是以叙述故事的方法来反映社会的歌曲。歌词往往用分节形式,词曲结合更要求口语化,叙事方式以叙述为主,演唱者以第三人称来唱,有时也用第一人称来代替故事中的人物说话。Р这首歌和少年英雄王二小的故事流传下来,影响了一代又一代的人……同学们,让我们一起好好珍惜革命先辈用生命换来的幸福生活!
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