,要想准确的知道物体的质量必须通过工具进行测量。实验室屮常用的测量质量的工具是托盘天平。展示托盘天平的实物,然后要求同学们(学生讨论回答)阅读课文了解托盘天平的主要结构。师:指出天平的一些结构让同学们说。学生阅读课本。再次让同学们阅读课本中关于“托盘天平的使用说明”[做…做]每个同学参照托盘天平的使用说明,调节天平平衡,并使用天平试着测量物体的质量。引导学生总结托盘天平的使用方法师:如何测量一杯水的质量呢?师对学生的回答给以肯定并进行鼓励同学们根据课本的阅读冋答天平的一些结构。学生阅读课本“天平的使用方法”学生动手操作使用托盘天平测量物体的质量【学生总结】(1)会放:把天平放在水平工作台面上;(2)会调:把游码移至横梁标尺左端的0点上,调节平衡螺母使指针指在刻度盘中间的红线上;(3)会称:把物体放在左盘,祛码放在右盘,移动游码使天平平衡;(4)会记:物体的质量等J:祛码的质量加游码指示的质量数。生:先测量一个空烧杯的质量;再测量水和烧杯的总质量;总质量减去空烧杯的质1:;O巩固练习在微机室内利用课丽制作的不同难易程度的练习软件,从教师机分发给各个阶层的学生,使学生在自C的原有学习程度的基础上学习新知识,让学生能各尽所能,各得其所。学生练习,教师各自进行指导。小结教师引导学生自己进行总结以下问题,并予以点评。(1)物体质量的定义;(2)质量的单位以及齐单位Z间的换算;学生自C总结这节课所学的内容。(3)用托盘天平测量物体的质量。作业课后“自我评价与作业”设计理念:本教学设计我是本着物理学科是以实验为基础的学科,发挥实验的特点,让学生动手动脑,培养学生的实验操作能力。同时我还发挥多媒体的激趣作用,课堂上利用多媒体展示一些问题,让学生视觉上理解掌握知识,同时在课堂上利用多媒体计算机软件穿插一些不同难易程度的巩固练习,让不同层次的学生能灵活运用所学知识,使学生产生一种成就感。反思:
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