”(1)今天我们要来学写这两个生字。于:对比“于”“干”。这两个字很像。它们有什么不一样的地方?(竖变成竖钩)竖钩在写的时候还有一点点不一样。谁发现了?竖很直,竖钩有一点点弯。伸出右手,跟着老师一起来写“于”字。范写。一笔横要短,二笔横要长,压在横中线上,三笔竖钩写得有点弯,压在竖中线上。枫:对比“风、枫”。这两个字有相同的地方。它们写的时候有什么不一样?是呀,枫林的枫右边的部件要比原来的风字写得小一些。看看它的笔画位置是怎样变化的吧。出示(动画)。丿在竖中线左边一点,横斜钩横要往上斜,斜往内收一点,斜踢长,钩向上。撇和点的交叉点在右下格。师范写。(2)展示,评价,修改。五、填诗1.生字写好了,老师再来变个魔术,(先变少量字,再慢慢增加字数)魔术帽里藏着古诗,谁要是读对了,字就会变出来。开始了,请你来。还想玩吗?一起说。2.接下来,我们来学习填诗(停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花)。我把字藏起来了,请你把古诗填完整。3.填诗之前,我提几个要求:(1)每个字都正确。一颗星。(2)每个字都写方格中间。一颗星。(3)卷面干净。一颗星(4).坐姿正确。一颗星(5)大小适中。一颗星总共五颗星。看看谁得到星星最多。调整好坐姿,身正,肩平,足安,臂开,提笔。一尺一寸一拳头。展示,评价。请同学们也给自己填的诗评上星星,得五颗星的请举手,我们班上的小朋友真了不起,个个都是小小书法家。六.小结这节课,我们学习了读诗,唱诗,填诗,老师希望小朋友们以后也能这么快乐的学诗。板书:山行于枫课后反思:整节课上下来,还是少了那份从容。由于课件不熟练,在按配乐朗诵的环节,开始紧张,以致后段就开始慌张。课件遗漏,舌头有点打结。但是,这节课的目标就是识字、写字、背诗。很好的完成了本节课的目标,孩子也乐于学习,积极性较高,课堂氛围良好。但是,作为新老师,心理素质还是不够好,忘在今后的工作中,要多磨练自己,早日进步。
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