变成水娃娃,让它变幻莫测,以水的变化过程贯穿整个课堂。在朗读指导环节,我认为处理比较成功的是第二自然段小组合作读,加动作。但在教学课堂中也遇到了一些小挑战。如在问道雨、雹子、雪为什么分别用落、打、飘时,学牛的回答令人匪夷所思:“课文中就是这么写的。”这时如何引导过来是个极大的挑战。在引导过程中,我耗时太多,掌控得不够好。同时,在提问学生时,我还忽略了一小波学生,使课堂显出单边热现彖。这些都是我今后需要改进的地方。教学资源:点评:程老师引导学牛入情入境地读,这是木节课的一大亮点。同时老师还注意引导学生走近文本,亲近大自然,激发孩子们的想像和思维。在老师亲切且富有美感的语言的引导下,学生的思维是活跃的,想像是丰富的,语言表达是流畅的。孩子们说得好,读得好,这不单是对文本的真切理解,而且是学生段欢大自然的美感流露。附:水变化的PPT课件自然段,看看水都变成了什么?互相说一说。用自己喜欢的方式读课文第一£我会变,太阳•晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。霞白云?乌云我在空中漂浮着,艇龄风,就变成水殊落下来。人们就管我叫“r。有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫缰尹到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又管我呼雪駕我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“雹子”。到了冬凡我变成小花朵駅下来,人们又管我叫“雪”。飘落打我在空中漂浮着,碰到冷风,就雨从空中(落)下来。雹子从空中(打)下来。雪从空中(飘)下来。变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硕球打下来,人们就管我叫曜子蔦到了冬天,我变成小花朵瓠下来,人们又管我呼雪”。
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