己对,小鸟错。小鸟说大话,自己天天坐在井里看天只有井口大,小鸟骗人……小鸟笑:青蛙弄错了,过于自信,听不进别人的劝告,还自已以为是,笑它目光短浅,井底之蛙……)(4)点名读,齐读。可以说说这样读的理由。看来,大家对青蛙和小鸟的笑理解得很深刻,谁来把青蛙和小鸟笑着说的话读一读。(设计意图:让学生亲自动手用练习本卷成圆筒做实验,体验“天有多大”,又用多媒体画面形象感知小鸟飞了很远,体会天无边无际。“青蛙和小鸟为什么会对天的大小有不同看法?”这一问题便迎刃而解了。)四、拓展延伸,明白寓意。1.青蛙为什么不跳出井口?(推想原因)2或许青蛙就像你们说的这样,它天天坐在井里不出来,它怎样做才不会弄错呢?你想对青蛙说什么?如果你是小鸟,你会怎么帮助它?3看图(出示:青蛙跳出了井口),跟同桌交流。假如青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,它惊呆了,展开你们的想象,青蛙会看到什么?会说些什么?(同桌交流,全班交流。)4.戴头饰表演续编第四次对话。用你的声音、表情、动作表演出来。(设计意图:看图,对学生进行发散思维,让学生发挥丰富的想象,采用同桌交流,全班交流,让学生在共同认知的基础上,创造出个性化的语言,促进学生语言能力的发展。)五、总结归纳,深悟寓意A学了这篇课文,你懂得了什么?我们看问题、认识事物,要像小鸟那样(),才能看得全面,不能像青蛙那样(),只看到了事物的()还以为自己是()。(设计意图:用填空的形式降低对寓寓意的归纳总结的难度,这样很巧妙地突破了教学难点。)B教师总结全文:通过学习课文,大家收获可真不少。是啊,看人看事,要把目光放得远一些,才能看得清,看得准,不要像文中的青蛙那样,坐井观天,目光短浅,还自以为是。所以,老师希望你们在以后的学习和生活中,要积极参加各种活动,要多到外面的世界去走一走,看一看,听一听,还要善于听取别人的意见,这样,你讲成为一个见多识广的人。六、板书设计:
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