刊投,激发学生的创作激情。(4)、开展各类校园文学活动:学校开展作文竞赛,口头作文竞赛,通过丰富多彩的活动给学生提供展示的机会,使学生体验写作的快乐。在课题成果的研究和推广运用过程中,我们得到了很多有益的收获:1、全体语文教师综合素质得到进一步提高。教研组内人人比先进,学先进,在一系列的教育活动中,我们组教师的综合素质有了长足进步,涌现了许多先进个人。近五年来,教研组成员中获县级以上综合表彰共有5人次(市级优秀教师1人次、县级优秀教师4人次)。2、教学业务水平有了进一步提高。教师积极参与组内及校内外的公开课研讨活动,在学习和实践中每位老师的业务水平得到了一定的提高,各位成员勤于撰写教学、教研论文、案例等。近五年来,获县级以上优课表彰8人次。获省级论文课件评比奖励4人次,县市级46人次。3、在各位语文老师的努力努力下,我校学生的语文基础较扎实,语文能力取得较大提高。学生在各项比赛中成绩喜人,近三年,在县级以上各类语文相关竞赛中,约有50人次获奖。在最近的一次县“中学生与社会”作文竞赛中,我校参赛的八名同学中有常娥、陈露、刘晓庆三位同学获一等奖,4人获二等奖,1人获三等奖。4、学生学习语文的热情比以前高涨不少,语文课不再是枯燥无味、穷极无聊的“催眠大法”。学生都说现在的语文课好懂、有趣。学生的语文成绩也比以前有了明显提高。通过这样的课题研究,我们从开始的迷茫、畏惧到后来的不怕困难努力向上,再到课题结题后的激动喜悦。这个心理过程给每个人留下了非常美好的回忆,我们真正懂得了“不经历风雨,怎么见彩虹”的道理。课题研究的成功让我们掌握了教学研究的一般方法,我们可以有信心有组织地再次进行类似的教学研究,再次品尝教学研究成功的喜悦。尤其是县初中课题成果展示暨阅读与写作教学观摩活动在我校的举行,更是给了我们很大的促进作用。我们将借这次课题结题和现场观摩活动的东风,在教学研究的道路上越走越远!
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