摄有不同场景里设置的标志录像,便于幼儿观察、讨论标志的作用。(二)、认识生活中常见标志,知道其含义。1、看录像片段一,了解标志作用。师:这么多标志有什么用处呢?请幼儿讨论后个别回答。看录像,让孩子们知道标志的作用有警告、提醒、提示的作用。标志是无声的语言。幼儿谈自己见过的标志,它表示什么意思。(大多数幼儿说的是常见的交通标志,如:斑马线、红绿灯等,说明他们的知识来源于生活。)本环节通过几个问题让幼儿进一步了解标志的作用。与幼儿间的谈话很快引出了本环节的下一个内容,为后面的活动作了铺垫,又进行了有益的师生互动。播放音视频教材二、提供种类各异的标志,观察、讨论,生生互动。如交通标志:等等。生活标志如:2、看录像片段二,了解标志的种类。交通标志:人行横道、步行街、停车标志、拐弯的标志等1、幼儿相互间询问问题的答案,在老师的提示下,开始一步步接近。看短片。在回答后观看种类各异的短片,使幼儿进一步了解标志含义。通过视、听两方面的直接刺激,让幼儿对标志有进一步的了解,比任何一种形式都有效。等等。重点:生活里的标志:如小心滑倒、小心触电、请将垃圾投入箱中、公用电话、等标志我们小朋友有没有发现录像中有几个标志是带斜杠的?那你们知道斜杠的意思吗?(禁止)师小结:以后当我们再看到像这样带斜杠的标志,我们就知道是禁止的意思了。(幼儿在观看过程中非常认真,并大胆提出设想,最终得出了正确的答案。)使用媒体展示仪,大屏幕。提供禁止、指示、警告标志图。3、明确标志的特征。在讨论中帮助幼儿明确:一种标志代表一种意思,它的图案简单、易懂;设计标志时,禁止标志一般画红色斜杠表示,警告标志用黄色底色,指示标志大多用蓝色底色表示。1、幼儿自由讨论。(虽然他们找不到答案,但是讨论的比较激烈。)2、帮助幼儿按不同特征分类,归纳其共同点。此环节是帮助幼儿将掌握的知识进行归纳、总结、从而明确标志的特征,是一个必要的进程。
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