巩固了封建国家的统一,加强了对人民的统治。5.问题探究:阅读教材和相关资料,试比较秦朝的郡县制与周朝分封制的不同?提7K:项目周朝秦朝最髙统治者的称呼王皇帝最高统治者的权力周天子在名义上是天下共主总揽全国一切军政大权统治地方的方式分封制建立郡县制目标导学三:巩固统一的措施1.学生分组讨论:秦始皇巩固统一的措施有哪些?这些措施的实施有何意义?2.教师补充:秦始皇巩固统一的措施可以从文化、经济、军事等方而来归纳。(1)文化上:以小篆作为统一文字。(展示教材第44页的统一文字图片)(2)经济上:①统一货币。(展示教材笫44页的统一货币图片)②统一度量衡。(展示教材第45页的“铜量”和“铜权”图片)③车同轨、修驰道。(3)军事上:①开凿灵渠。②北击匈奴,修筑长城。三、课堂总结秦始皇统一中国前,国家处于分裂割据状态,战争频繁,严重阻碍了各地区经济文化的发展,同时给人民的生产、生活带来灾难。秦的统一,符合历史发展的趋势,也是各族人民的共同心声。秦朝是笫一次也是真正意义上在中国历史上完成了统一,开创了一个新局面。秦始皇在政治、经济、文化、思想等领域,采取了一系列巩固统一的措施,对巩固封建国家的统一和经济、文化的发展,起到了重要作用。3袄吊殺计秦统一中国秦灭六国统一中国秦巩固乡応一措施统秦朝噩域公元前221年创立大一统的中央集权制度统衡轨道开凿灵渠、北击匈奴、修筑长克东至东海西到陇西北至长城一带南达南海秦统一中国是历来考试的一个重点和难点。本节课创设历史情境,激发学生的兴趣,引导学生分析归纳“秦始皇能够灭掉东方六国,实现统一的原因有哪些”“秦始皇加强中央集权的措施有哪些”“秦始皇巩固统一的措施有哪些”“这些措施的实施有何意义”等问题,设计了小组讨论的环节,培养学生初步综合、分析历史问题的能力和小组合作能力;利用地图等直观教具,培养学生的观察、想象能力。整节课体现了学生是学习的主体这一理念。
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