成功地收回香港和澳门?(设计意图:讨论的形式激发学牛的兴趣,提高学生的表演及语言表达能力,扩大组员的参与面)2•海峡两岸关系的发展师:香港、澳门已经回到祖国的怀抱,只剩下台湾问题没有解决。有什么疑难问题可请教台湾小组的“博士”们。生:提出问题,台湾小组成员解答。如有不同观点,教师参与争辩。师:适时点播,查缺补漏,预设习题。(1)?你认为解决台湾问题需要通过外交途径吗?为什么?(2)?解决台湾问题的基本方针是什么?(3)?目前海峡两岸交往应遵循什么样的原则?海峡两岸关系的发展有什么作用?(4)举例说明海峡两岸联系日益密切的史实。(经济与文化两方面)(设计意图:让学生自己发现问题、提出问题、解决问题,激发竞争意识。冠以“博士”头衔,增强自信。在争辩中体会学习历史的兴趣)师:出示一系列图片并讲解:在历史上海峡两岸关系密切;而今天经过海峡两岸同胞的共同努力,两岸的人员交往以及新闻、科技、学术、体育、正初步形成。这种经济和文化上的联系,为和平统一奠定了坚实基础。我们坚信统一必将实现!因为这是人心所向,谁如果违背人民的遗愿,人民必将其抛弃!因为这是历史趋势,谁如果要阻挡历史的前进,历史的车轮将会把他碾碎!(设计意图:引发深入思考,增强比较分析的能力,通过二者的不同,更进一步理解台湾问题属于我国的内政问题,干涉台湾问题,就干涉了我国内政,而干涉主权国家的内政,必然遭到国际舆论的谴责)师:正如某些海外华人学者所说,两岸经济“相融,则荣;相离,则弱;相育,则衰”o相信在不久的将来,台湾一定会回到祖国的怀抱。实现祖国的统一是不可阻扌当的历史潮流!不仅仅是因为我国综合国力的蒸蒸日上,更因为我们相信台湾人民流的依然是炎黄子孙的血,依然有一颗赤红的中国心!让我们一起高歌《我的屮国心》!(播放歌曲《我的中国心》)四、课堂小结:利用板书设计(设计意图:改变传统教学中僵化的反馈模式,提高学牛的参与意识。)
全文预览
