、河姆渡的原始农耕Р1、时间---距今7千年 2、生活位置:河姆渡居民位于长江流域Р3、农业:河姆渡居民种植水稻,我国是世界上最早种植水稻的国家。Р4、河姆渡居民会建造房屋,还会开挖水井。Р二、半坡原始居民的生活Р1、时间---距今五六千年Р2、生活位置:半坡居民位于黄河流域Р3、农业:半坡居民种植粟。我国是世界上最早种植粟的国家。Р4、半坡居民会制造彩陶。Р三、大汶口居民Р1、时间---距今四五千年 2、地点---山东大汶口Р3、在后期,出现了私有财产和贫富分化。Р第 3 课远古的传说Р[教学目标]Р1、知识与技能:Р通过学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况,培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力及归纳概括的能力等。Р2、情感、态度与价值观Р通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献,黄帝是华夏族的人文初祖,从而激发学生的爱国之情,增强民族意识。Р方法:采用讲述、合作、探究相结合的方法Р[重点和难点]Р重点:黄帝对人类的贡献;夏朝的建立Р难点:为什么说黄帝是人文初祖?禅让制的含义Р突破重点、难点的方法:Р让学生列举大量的远古传说,展现黄帝对对中华文明的杰出贡献,揭示黄帝是人文初祖。Р[课时]1课时Р[课型]新授课Р Р教师活动Р学生活动Р导入新课:Р同学们,中华民族是一个重视历史的民族,我们向来有炎黄子孙的称谓,那么你们知道我们的祖先是哪些人吗?我们为什么称他为人文之祖?Р让学生在回顾上节课内容的基础上进行思考教师导入时提出的问题。Р讲授新课Р一、炎黄战蚩尤Р出示问题:Р1、涿鹿之战是怎么回事?Р2、华夏祖是怎样形成的?Р在学生回答的基础上教师简要的总结。教师出示孙中山的一段话要求学生齐声朗读,并有其中内容过渡到下一目Р认识黄帝像,对黄帝有个初步的感性认识Р阅读教材中的小字内容小组Р讨论涿鹿之战的双方、过程及其结果;在此基础上思考华夏祖的形成。
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