材前几章都是一些基础性知识,需要熟读和记忆的。为往后的学习打下坚实的基础,从而进一步培养学生知识迁移的能力。知识能力:大多数学生没有绘画基础,都没有服装设计相关能力;综合运用专业知识的能力有待提高。手,同时吸取了了探究教学模式中的合理因素,从学生实际认识水平和思维能力出发,坚持启发式原则和循序渐进的原则,使新认知的建构完全建立在学生自主思考的基础上,教师则起到指导、点拨和促进的作用。板书设计第一章绘画基础第二节素描写生第二节素描写生一、结构素描的方法与步骤(具体见教材第8页划线部分)(一)素描的形式分类(二)结构素描的方法(三)结构素描的步骤二、写生素描的方法与步骤(具体见教材第9页划线部分)(一)写实素描的方法(二)写实素描写生步骤三、物体结构、明暗及投影(具体见教材第10-12页划线部分)(一)物体结构(二)物体明暗规律及投影四、构图的规律与比例(具体见教材第12-13页划线部分)(一)规律(二)比例教学环节与主要内容教师活动学生活动具体教学目标一、复习导入(5分钟)1、老师提问:(点名回答)①通过上次课的学习,谁知道绘画与服装设计的关系是什么?②素描有结构素描和写实素描之分,他们有什么区别和联系?③什么是透视现象?④透视三要素是什么?2、图片欣赏在图片欣赏的同时,可以同时分析讲解一下这些服装的款式结构。1、学生举手回答①见教材第1页第一段画线部分。②见教材第1页下面结构素描和写实素描概念划线部分。③见教材第3页第一段划线部分。④物象、画面、视点。1、通过对上次课内容的回顾,进一步巩固学生上次课学习的知识点,为新课程的学习奠定良好的基础。(播放两款裙子、裤子、上衣、连衣裙等服装图片)。(裙子)(裤子)学生认真听讲、记笔记、构建新的认知2、教学策略是动态演示和静态演示相结合、通过图片欣赏、设问,引导学生了解服装设计的一般内容。教学环节与主要内容教师活动学生活动具体教学目标
全文预览
