呈现新词snowy, foggy, rainy,问 “Can you guess the Chinese meanings of them?” 促使学生运用自己总结到的够词规律来学习新的单词,体现了“授人以渔”的教学理念。爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”教师应鼓励学生敢于提出问题,标新立异,想问、敢问、会问。一方面要引导学生经常换个角度看问题,以便多角度探索求异,正如“横看成岭侧成峰”;另一方面引导学生广泛联想,对学生进行发散性思维训练,从而培养学生的创新意识。重视学法指导,培养自学能力,是创新教育的关键。古人云:“授人以鱼,不如授之以渔。”教给学生学习方法是优化教育的重要原则,新时代要求教学不仅要让学生学会,更要会学,具有终身学习的能力、自主学习的能力。教育家叶圣陶说:“教是为了不教。”“不教是为了养成学生有一定的自学的能力。”就充分说明了这个道理。因此,教给学生正确的学习方法,培养学生的自学能力,是创新教育的关键。我认为教学中注意以下几个方面,对培养学生的英语自学能力是十分必要的。1能根据读音规则拼读、拼写单词和朗读课文。2能回答教师根据课文提出的问题。3能独立完成预习和复习的作业。4能独立运用视听手段听懂英语课文并操练英语。5能阅读与所学课文水平相当的课外读物。6具有在预习课文时找出难点,并向老师质疑问难的能力。7善于归纳总结,学以致用。只有充分重视创造性思维的开发,学生才能唤起潜在的创造智能,为创造性思维和创新能力的发展奠定基础。 总之,学生创新精神的培养并非是一朝一夕之功。“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”因此,教师要持之以恒,常抓不懈,使学生养成认真思考,求异求新的习惯。另外还要创设和谐、民主、平等的教学气氛,营造愉悦、生动、活泼的活动氛围,使学生得到足够表现自己才华和表现自己思想感情的机会,从而逐步培养学生的创新精神。
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