众媒体的影响。二是家庭教育的缺失。许多家长关心学生的学业成绩,关注学生的特长培养,对学生良好的行为习惯培养、健全的人格培养、正确的价值观导向存在重大缺失。三是学校德育工作实效性不强。主要表现在:1、德育工作的内容不全面。学校德育工作注重抓常规管理和纪律教育,对学生文明礼貌教育、诚信教育、传统美德教育等抓得不够,工作方法上多以说教和惩戒为主,缺乏引导和鼓励。2、德育活动载体单一。学校教育的主渠道是课堂,主要抓手是课本,理论多,联系实际少,团队活动不够经常,形式单一。3、德育工作的针对性不强。教育中采取一刀切,没有认真分析不同学生现状,进行因材施教。4、教师职业道德示范性不强。教师在校内外不能很好地发挥为人师表的示范作用,个别教师甚至心灵扭曲,道德失范。5、学校对德育的重视程度不够。虽然素质教育实施多年,但从学校领导到教师仍然没有完全摆脱应试教育的束缚,重视学生成才,淡漠学生成人。针对以上问题,要做好德育工作,应该注意做好以下工作:一是学校、社会和家庭要共同承担教育责任。德育工作离开了以上三方的任何一方,要取得实效都是一句空话。二是要加强学校教育的主渠道作用。随着素质教育的深入推进,德育工作越来越得到教育主管部门和学校的重视,教育评价机制的不断优化,也为德育工作带来了希望。庆阳市学生综合素质评价方案中,思想品德作为重要一项列入学生综合素质评定,品德也在学生将来升学、评价学校和教师等方面发挥重要作用。学校德育工作要丰富活动载体,多组织开展富有教育意义的活动,提升学生的品德修养。加强少先队、共青团建设,提高团队活动实效。加强班主任队伍建设,加强业务培训,做细做实德育工作。三是强化家庭教育。要提高家长的家教水平,改变教育方式。加强家庭和学校的沟通合作,交流教育信息和经验。四是做好重点学生的帮扶和教育。社会组织和学校要加强留守儿童、单亲家庭、问题学生的结对帮扶,重点开展个别教育和引导。
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