感,使学生获得自信心与良好的人际能力,解决好学生发展中所面对的人性发展问题。、我校将组织中层领导、教研组长及各班班主任集中学习SEL项目,然后对校本进行研读,安排下午活动课时间授课,要求上课教师必须持教案上课,做到每节课都有目的有计划的进行,并且要让学生有收获,另外全体教师听课。然后把该项工作具体安排落实到班主任及语、数两个教研组长,然后选出六位教师负责一至六年级的学生的授课内容。由谢校长为全体教师上一节展示课,让教师了解上课的方法,更好地为下一步社会情感学习奠定基础。、十一月开始进行教材教授,安排如下:一年级第一周,创建快乐班级;安全幸福的课堂;第二周,平静下来,第三周,自我意识,第四周,新的开始。二年级第一周,加强班级建设;探索感情,第二周,平静下来,第三周,欢迎他人,第四周,新的开始。三年级第一周,彼此了解;班级章程,第二周,探索感情,第三周,平静下来,第四周,新的开始。四年级第一周,与人为善;班级章程,第二周,融入集体,第三周,平静下来,第四周,新的开始。五年级第一周,团队合作,第二周,探索感情,第三周,平静下来,第四周,新的开始。六年级第一周,梦想学校,第二周,探索感情,第三周,管理感情,第四周,新的开始。十二月:一年级第一周,创建团队,第二周,我的特长与优点,第三周,自豪,第四周,焦虑和担心。二年级第一周喜欢我自己,第二周,自豪,第三周,放松,第四周,坚持自我。三年级第一周,自豪,第二周,烦恼和紧张,第三周,友善表达自己,第四周,放松和联想。四年级第一周,自我感觉良好,第二周,希望和失望,第三周,合理表达感情,第四周,自信地表现。五年级第一周,喜欢我自己;自豪和自夸,第二周,复杂的情绪,第三周,同意和拒绝,第四周,理解情绪。六年级第一周,焦虑和担心,第二周,坚持自己的想法,第三周,自信,第四周,理解情绪。以上步骤在具体实施的过程中,时间可根据实际情况作灵活安排。
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