现(表现)自我的平台,感受集体的公平与公正,学会竞争。5、SEL课程教学活动:(1)项目组设计并开展问卷调查活动,全面深入地了解并分析我校学生社会情感水平,为SEL项目的深入实施寻找捷径。(2)各班利用班会召开主题班会,根据学生年龄特点,设计SEL课程主题班队会活动,让学生学会认识自己、喜欢自己、管理自己。(3)教师根据课堂教学内容,创设情境,有效地为学生提供学会管理自己的机会与技能。6、教师SEL能力培养:1)学校组织了《实施SEL项目的一般方法》、《课堂教学中如何有效渗透SEL能力培养》、《教师如何提升自我管理能力》等专题讲座。2)教师撰写了SEL项目培训心得体会和教学反思。7、家长(监护人)SEL能力培养:1)各班召开了主题家长座谈会,向家长讲明白SEL项目实施对孩子成长的重要性,并简要介绍一些家庭教育中如何去有效实施这个项目,让他们懂得一些方法与技能。2)学校召开了SEL项目家长培训会,帮助学生家长如何做好自己,了解学生,有效帮助学生健康成长。33)建立了家校联合教育长效机制,举办家长开放日,增强教育合力,有效推进SEL项目的实施。8、自我反思与计划重修:学校项目组召开项目实施反思及计划重修座谈会,针对各项目组在活动中的分工与情况,听取了各小组工作实施成效汇报,对实施计划目标进行了全方位评价,对活动中得失做了分析小结,在信息处理中存在的问题进行了梳理。会后各项目组分别整理了工作情况,并对项目实施总结。9、召开了总结会:项目组整理资料,撰写了项目实施报告,并在教师会议上进行了项目总结汇报。三、工作中的盲区与思考:1、项目组对学生社会情感能力的调查不够深入,导致目标大小不当,有的过大,有的又太小。2、教师课程繁多,在活动的指导上投入不够,影响了活动开展的实效。3、学校层面过于考虑学生安全问题,不能放手开展活动,制约了项目实施的开展。忠县花桥镇显周小学校2016年12月4
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