不是很好。这次培训授课给我们留下了深刻而直观的印象,对我们今后的(SEL)课程的实施带来了新的启发。在过去我对(SEL)课程的理解就是思想品德课之类的道德品质教育,语文学科中渗透的人文情感,数学课程中的解决问题的方法之类的,培养学生的人生观和价值观,以达到促进学生学习兴趣的增加,学习成绩的提高等。Р对(SEL)项目的重视程度不够高,开展方式也不对。通过学习才知道,(SEL)课程的实施,这学期主要就是新开始、向新目标迈进两个课题,以活动的形式开展,把握好六个维度(自我认识、自我管理、他人认知、他人管理、集体认知、集体管理),通过教育管理,促进学生的社会情感学习,在活动中产生积极的情感体验,形成健全的人格,最终达到实现人性的完满发展的目的。Р如何才能实现(SEL)项目在学校得到良好的实施呢?这就要求学校要充分认识到(SEL)项目实施的重要性,要构建适合(SEL)学习的大环境,一切从学生为本,从儿童的视角来建设和美化校园,创办爱生学校。对教师进行(SEL)技能培训,提高教师个人的(SEL)思想理念和教学技能。运用结构化的课程给学生传授(SEL)学习技能。并对学生获得的社会情感通过多种方式进行强化,形成长期的影响。在(SEL)活动中教师应彻底贯彻全纳、公平、和谐的理念,以生为本,充分尊重学生,营造一个开放,公平,安全的环境,对学生的活动进行管理和指导,让学生在轻松快乐的环境中获得社会情感学习技能,得到良好的情感体验,以实现学生的全面发展。教师除了进行单独的(SEL)活动课之外,在其他的课程中必须渗透(SEL)课程的核心观念:全纳、公平、和谐,采用多种方式开展(SEL)课程教学,促进学生的社会情感学习。Р当然,我的学习和认识或许都还不够,(SEL)项目的实施也是一个长期的过程,为了孩子的成长,为了教育的明天,我愿意不断的学习与实践,努力推进(SEL)项目的实施。Р2014/11/19
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