了意见。使我们对于新高考又增多了理解,同时也感到任务艰巨。讨论结束后,高三化学老师代表高三备课组提出了2019化学备考思路与具体操作方法,化学组中的上一届高三老师,以及教学经验丰富,多年担任高三复习备考的名师们又对一轮复习方略提出的自己看法与需要注意的地方,使新的一年的高考备考方向更加明确,方法更趋合理,备考思路逐渐清晰。过程更加细致,重点更加突出,为2019我校化学高考取得好成绩打下了坚实的基在第二项活动中,全组老师对罗世杰、邓学全两位青年教师的公开课进行评课、议课,两位老师在课堂教学过程中,通过自主合作探究方式的广泛应用,极大的激发了学生的求知欲望,培养了学生思维力,感知力,创新力与科学探究意识。通过情境设置,知识网络的框架构建,使学生进一步明确了自主学习,深刻学习的重要性。在轻松愉悦的氛围中,在思维的碰撞对知识有了更深更全面的理解,效果良好!同时,通过这次教研会的观摩与研讨,各位老师也比照自己的课堂操作实际,发现了薄弱点与忽视点甚至盲点,寻找出了改变自己的教学惯性思路,以及准备如何在以后的教学中去校正自己的课堂教学模式。对《金属的性质》这节课能体现核心素养的内容,进行深入探讨,为新一轮课标的学习开了一个好头。教研室里充斥者浓浓的学术气息。最后,组长结合两位外出老师的教学研讨结果及高三备考情况提出了一些要求。明确指出今后在落实新课标,适应新高考方面的教学思路与设想,进一步强化高考备考复习的策略,确定“动态调整的策略”,即根据每一个小阶段的学情考情的分析和高三教师的切身体会,定期展开讨论交流,力争走在学生前面,规避弯路陷阱,引导学生达到“促高考,提成绩”的目的!活动总结:化学学科核心素养不是某一节课就能完成的,是贯穿整个化学教学过程中的,目的在于提升学生的素质和修养。总之我们要以本次教研活动为契机,认真做好新课标的网络研修工作,为化学学科核心素养落地课堂教学做好充分准备。
全文预览
