从而让学生发现自己与对方的差异理解。 4结合学习成果强化基本功训练在学生对古典舞身韵有充分了解和领悟能力的条件下,学生在进行基本功训练的时候,也能够深切的了解每一项基本功训练的意义和价值所在。基本功训练的强化反过来也会加深学生对古典舞理论、艺术的理解和领悟。比如对基本功训练中的耐力、速度、爆发力、标准动作和呼吸方法的训练,可以让学生更好的感受到身韵特点中的各种美学效果。简单来说这边是一种相互促进与相互间进步的方式,以此来不断强调教学中对基本功训练的强化,以此产生出对古典舞身韵的特殊认知,并且通过不断的指导训练来加强学生的整体水平和实践效率。三、结语中国古典舞中的身韵是舞蹈美的内涵特点,也是学习中国古典舞所必须要掌握的知识,如果明确了身韵在舞蹈课堂教学中的作用,也将会对学习古典舞蹈起到事倍功半的作用。因此在古典舞的教学中并不能全部的采用传统的舞蹈教学法,还需要增强大量的现代化教学方式,结合时代的潮流方式把古典舞身韵的内涵概念讲解给学生,这样既可以调动学生的积极性还可以增加教学的教学质量,同时在教学中通过对理论与实践的结合可以更好的强化中国古典舞的基本功的训练,让理论与实践充分结合,教学质量就会更加明显。参考文献: [1]张蕊.同祖同根相得益彰――谈中国古典舞身韵在基训中的运用[J].乐府新声(沈阳音乐学院学报),2001,(01). [2]高双凤.如何把中国古典舞身韵引进高职课堂探究[J].辽宁教育行政学院学报,2010,(08). [3]李曼.中国古典舞基本范畴“变”与“韵”的审美分析[J].浙江艺术职业学院学报,2012,(03). [4]宋禄霞.浅谈强化民间舞课堂教学的“民间性”[J].吉林省教育学院学报(学科版),2010,(02). 作者简介:邹汝航(1990.02.01)女,籍贯:湖南长沙,单位:湖南艺术职业学院,职称:助教,职务:专业教师,研究方向:中国古典舞。
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