Р的。“身韵”即要培养舞蹈者在动作时, 力度的运用不是平均的, 而是有着轻重、Р缓急、长短、顿挫、符点、切分、延伸等等的对比和区别。这些节奏的符号是用Р人体动作表达出来的, 这就是真正掌握并懂得了运用“劲”。?“劲”不仅贯穿于Р动作的过程中,在结束动作时“劲”更是十分重要的。无论戏曲、芭蕾舞、武术Р套路都十分重视动作结束前的瞬间节奏处理,中国古典舞更不例外。Р律,包涵动作中自身的律动性和运动中依循的规律这两层含义。?一般说动作Р接动作必须要“顺”, 这“顺”是律中之“正律”, 动作通过“顺”似乎有行云Р流水、一气呵成之感。“反律”也是古典舞律动中十分重要的因素,如“双晃Р手”,当臂向左晃时,身要有向右拉之势,才能显示动作的圆润与韵味。“不顺Р则顺”的“反律”, 可以产生奇峰叠起、 出其不意的效果。 一个动作和动势的走Р向分明是往左,突然急转直下往右, 或者由向前突变向后等等均是这种“反律”,Р这是古典舞特有的,可以产生人体动作千变万化、扑朔迷离、瞬息万变的动感。Р从每一具体动作来看, 古典舞还有“一切从反面做起”之说,?即“逢冲必靠、 欲Р左先右、 逢开必合、 欲前先后”的运动规律, 正是这些特殊的规律产生了古典舞Р的特殊审美性。无论是一气呵成、顺水推舟的顺势,还是相反相成的逆向运势,Р或是“从反面做起”,都是体现了中国古典舞的圆、游、变、幻之美,这正是中Р国“舞律”之精奥之处。Р“身韵”教学法给中国古典舞教学及创作带来了实质性的突破,?它体现了中Р国古典舞的本质特征, 是中国古典舞的现代重构, 也体现着当代人对古典舞高度Р的理解,创造性地把握与运用。Р参考文献:Р唐满城著:《中国古典舞身韵教学法》?,上海音乐出版社,?2004 年Р唐满城著:《唐满城舞蹈文集》中国戏剧出版社?2004 年版Р杨欧、苏娅著: 《中国古典舞基本训练教材与教法》?,上海音乐出版社,?2005 年
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