的外形和作用。(同时出示实物和有关资料图片。 1、学生活动:积极表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途。 1、作用:丰富其感性认识,将认识想理性漫漫培养,帮助学生自主的去发现去总结。 2、教师活动:引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出“味道”。 2、学生活动:分组讨论得到答案。如:糖、蜜是甜的;葡萄、醋是酸的;辣椒是辣的;盐是咸的;苦瓜、药片是苦的……再如:可以画表情;画颜色;做各种各样的瓶子。 2、作用:鼓励学生积极思维大胆想象,发扬民主,调动每一个学生的潜能。 3、教师活动:指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认识。(三)评价阶段 1、教师活动:出示KT展示板(有五种不同形状的瓶子),指导把自己的作品展放在上面。 1、学生活动:展示自己的作品,体验成功的喜悦。 2、教师活动:做课中小结,引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。 2、学生活动:积极表达并进行交流。 2、作用:取长补短,共同进步。(四)整理阶段 1、教师活动:巡回指导,鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。 1、学生活动:整理自己的作品,组合完成KT板上的大“五味瓶”。 1、作用:养成良好学习行为习惯。八、课后拓展: 在这次课学习后,目的在于让学生运用所学知识与技能巧妙地利用综合材料进行联想创作,体验创作的乐趣和创造的神奇力量,在生活中发现美,把美术知识运用到生活中,去设计和美化自己的家、自己身边的环境。九、课后反思: 在教育改革的进程中,创新教育由为重要,教师应以敏锐的眼光去发现和挖掘生活中的教材,引导学生大胆地联想和创造。在生活中我们更注重的是“无味瓶”的实用性,随着人们对生活品质要求的不断提高,“无味瓶”在造型设计上发生了变化。从形状、大小、材质、功能等方面千奇百怪。这些变化使儿童容易产生联想,形成浓厚的学习兴趣,本课以“无味瓶:为原型的设计方案,体现了学生在课改后的学习模式,主动、乐学、勤思、共进。
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