活,设计具有针对性,体现以学生为主体;项目导向、任务驱动等教学做一体化教学模式推行广泛。5五、“双师”结构教师团队(10)1.团队管理善于整合与利用社会资源,能够通过有效的团队管理,形成强大的团队凝聚力和创造力。32.师资培养能够通过与企业的深层合作,采取多种手段,培养提高教师的实践教学能力、执教能力、社会服务能力、社会资源整合能力。4建立了“双师”结构的专兼结合的教学团队。3六、专业教学环境和条件(10)1.教学环境紧紧围绕专业人才培养目标,积极推进实践教学条件和模式的改革和创新,有融入企业文化的教学环境。42.条件分析实验、实训条件现状分析系统,建设目标明确科学,建设举措有力,实训条件满足人才培养需要。33.资源库建设共享性教学资源库建设思路清晰,目标明确,框架设计合理,建设措施得力,充分体现了“校企合作、共建共享”。3七、专业教学管理和质量保障(10)1.管理体系能设计出的一套精细的专业教学管理制度来确保本专业的人才培养质量;顶岗实习管理制度、考核标准和操作流程等设计合理规范。52.质量保障有质量保障体系,思路清晰,操作性强。5八、专业教学成效及改进思路(5)1.就业质量人才培养质量展示充分。毕业生就业水平、就业质量高,社会评价好;在校学生技能比赛参与度高,获奖人次多。22.社会服务依托专业开展的社会服务成果丰富,影响力大。13.教改成果教学基本建设、教研、教改、科研等成果丰硕。14.改进思路分析专业建设存在问题及原因,改进思路与措施具体1九、现场表现(5)1.演讲技巧说专业教师仪态大方得体、形体语言适当2语言简洁流畅、普通话标准、现场整体效果好12.教学资源制作PPT制作精良2评委签名合计100说专业活动汇总表序号系部教师姓名专业名称评审结果说专业活动评分统计表活动时间:记录人:参赛教师评分统计最后得分出场号姓名评委1评委2评委3评委4评委5评委6评委7评委8评委9
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