的。学生代表交流欣赏所收集的中国结图片,了解中国结来历和寓意 学生看书P70。 利用资料了解吉祥结的结型,学生浏览吉祥结操作图。创设情境了解中国结民间传统文化的精髓,激发学生学习的兴趣,教学设问:哪个同学能讲一讲“吉祥结”的含义。下面我们来一起学习中国结的制作方法。l.确定方案2.合理设计(讲解吉祥结特征)学生介绍“吉祥结”涵义。吉祥结观看吉祥结图黄色丝线,操作板,珠针(固定)学生带着问题观看视频,观摩老师制作过程,然后回答。在演示编制之前,先引入过程的内容,使学生对整个作品编制有一个先行的认识,而不是做完后再来回顾过程。过程 3.用什么做,材料.4.制作步骤是什么(教师演示编制过程) 5.每一步怎么做教师讲解、演示制作过程,然后让学生自己完成,教师指导。学生看一看,做一做。操作三环结有4个基本编制动作,分别是什么动作?巡视,及时发现学生在操作过程中的问题,操作七环结、重复以上动作,学生自学,有困难可以互相讨论。找到编织中线过于“散”的作品指导调整。展示完成后的作品。 学生总结:取线——固定——制作——整形制作主要:3压1穿学生观看“吉祥结”的操作过程,分析制作的步骤。模仿操作 学生操作交流,完成让学生主动参与“发现问题,解决问题”,在动脑、动手、动口、动心中充分激发学生的求知欲,培养“自主探索,主动参与”的良好学习品质。教学过程作品赏析:学生作品展示,教师点评展示以后要学的中国结作品。 今天大家通过自己的努力学会了吉祥结的编制,这是很好的开始,我期待通过这样一次的编制过程后,使学生可以在这基础上自己创想设计作品,大家课余时间好好准备,下节课老师和同学一起创作更好的作品。 学生互评欣赏中国结,并与吉祥结相比较。学生课余时间设计自己的中国结。在实际操作中,教师并不需要每组的每位学生都能做出作品,而是淡化结果,只要他们在操作时切实地体验乐趣,以此,使学习的兴趣得到激发和保持。
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