rwork和groupwork让学生培养团队合作的能力。四、说教学程序1、Warmingupandreviewlet’ssing为了让学生放松心情,尽快进入英语学习,我选取一首《walking》.和学生一起边唱边跳。Review我利用游戏的方式复习了旧词组:haveEnglishclass,eatdinner,domorningexercises,dosports,等等。然后我又通过小采访的方式复习句型:Whendoyou…..?2、Presentation引入新课我采用问题的方式引入,问学生:DoyouwanttoknowChenJie’s?学生回答说:Yes!这时我就呈现陈洁做早操的图片引入词组:doingmorningexercises向学生强调用doing。接着我又用相同的方法引出词组:having….class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.学习新词组我采用多种方式训练学生,单个读,两人一组读,四人一组读,小组以及开火车读等方式。3、Practice学完词组后我让学生操练句型:What’sChenJiedoing?并进一步拓展句型:What’shedoing?What’sshedoing?Whataretheydoing?然后让学生两人一组操练句型,最后展示。4、ConsolidationLookandsay利用书本Lookandsay拓展更多的句型:What’sWuYifandoing?What’sMikedoing?What’sSarahdoing?最后四人一组操练句型,最后展示。5、Homework为了让学生对所学知识进行巩固复习,布置了如下作业:背诵5个现在分词词组2、背诵本节课所学的重点句型。6、Summary本课为了激发学生学习积极性,我利用小组竞争的方式,把全班分成8大组,表现好的小组奖励小星星。
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