。2.小组展示探究二、探究三,学生学习成果展示。 3.学生点评,加深学生认知碰撞。4.教师点评,给予学生积极的肯定,对题型做总结。本次活动中,教师应重点关注:(1)预习自测中学生全对的情况。(2)学生在讲探究一探究二中解题思路的体现,有没有总结。学完知识点,学生跃跃欲试终有机会一展身手1、对预习自测增大学生对自我预习成果的认知,提升学生预习的热情。2.例题1及其变式主要是侧重于顶点式五个性质的应用。答案在其次,解题思路及其,规律总结还是重重之重。3.例题2及其变式主要是侧重于顶点式与y=ax2之间的关系。解题的步骤还是关键所。4.探究二探究三不光是锤炼一下知识点,更是看学生对题型熟悉到了哪一步。问题与情境师生行为设计意图[活动5]完成课堂练习A组2.推荐作业教科书93第2、3题1.独立完成定时课堂练习A组,分练习一、练习二随机抽二个组上黑板做题。 2.下面的同学做题,可以质疑台上同学的错误。本次活动中,教师应重点关注:对于不同层次的学生速度有有快有慢,快的可以做一下B组和C组。结束后老师点评,对于错误的题型讲评,对于学生学习成果给予肯定。1.学生独立完成习题自我检测。2.小组竞争让学生体会成功的喜悦。3.老师及时给予学生肯定。问题与情境师生行为设计意图[活动6]课堂检测课余完成。1.课堂小结:本节课你学到了那些知识,在知识的探究和运用过程中你有何体会?2.作业课堂检测,练习B组C组教科书37页练习全品1.教师引导学生积极思考,总结本节课的收获。时间允许的话可以叫学生总结。时间不够的话,老师带学生一同回顾。 2.教师布置作业,学生按层次完成作业.本次活动中,教师应重点关注:(1)积极了解不同层次的学生对本节内容的认知情况。(2)理清本节所学知识,总结情感收获.数学知识与实际运用的密切关系.1.帮助学生理清本节所学知识.总结情感收获.2.巩固所学知识,选做题,给学生发展的空间.
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