信息交流,使学生对改革开放的认识从感性上升到理性,。3.情感态度与价值观①通过对改革开放30周年的归纳和分析,使学生认识到党和政府的出发点:始终代表广大人民群众的利益放在首位,树立爱国爱党的思想。②通过纪念改革开放30年的学习,培养学生的热爱祖国和民族自豪感,并使学生认识到:改革开放三十年的艰辛与辉煌成就,改革开放是强国之路。更深切的认识改革开放的意义,了解自己肩负的责任。(五)、教法学法①、通过好歌曲导入新课。②分析归纳党和国家在不同时期重视民生的措施。③、在教学过程中,通过自主、合作、探究的学习方式,使学生对改革开放的认识从感性上升到理性。(六)、媒体选择:视频、图片等。(七)、教学程序1、情景再现:播放歌曲《在希望的田野上》和其他视频、图片引出课题:好歌曲大家唱---改革开放30周年2、教师:出示十七届三中全会图片介绍:十七届三中全会的时间、地点、内容、意义。3、活动一:新中国成立以后,党和国家在不同时期重视“民生”问题措施让学生合作完成:1.时间:1950-1953年措施:()颁布《中华人民共和国土地改革法》意义:()2..时间:()措施:三大改造内容:()意义:1958年4出示练习:综合理解改革的历史作用。⑴、说出日本明治维新,俄国1861年改革历史意义。⑵、你认为我国的改革开放应该吸取什么经验教训?5、议一议:改革开放的巨大作用.改革开放是强国之路,只有改革开放才能发展中国、发展社会主义。6、课堂总结:为了祖国的繁荣富强,我们要坚持改革开放.7、教学评价设计:1、突出学生的主体地位;2、从学生的问题出发营造教学情境,设计教学问题并引导学生探究、解决问题;3、设计出师生互动方式;4、争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排;5、对教材内容作适当的处理,发掘出教材内容之间的内在逻辑联系和育人作用;6、课堂教学要减少统一讲解,增加学生的自主探究,增加学生的分组活动。
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