形式(A、B是整式),并理解分式概念中的一个特点;分母中含有字母:且有一个要求,字母的取值不能使分母的值为0.教学难点;分式的特点;分母中含有字母:分式的要求;字母的取值不能使分母的值为0.(四)教具准备电脑、课件教学过程新旧衔接,复习导入1、完成填空(1)长方形的面积为10cm²,长为7cm,宽应为_____cm;长方形的面积为S,长为a,宽应为_____(2)把体积为200cm³的水倒入底面积为33cm²的圆柱形容器,水面高度为____cm;把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中,水面高度为_____(3)一艘轮船在静水中的最大航速是20千米/时,江水速度为千米/时它沿江以最大船速顺流航行100千米所用时_______,沿江以最大航速逆流航行60千米所用的时间_____(二)、类比联想,探究交流2、共同观察式子和有什么特点?得出相同点;都具有分数的形式,即的形式不同点;是分数,也是整式,而分母中有字母,不是整式3、师生共同总结:一般地,如果A、B都表示整式,且B中含有字母,那么称为分式。其中A叫做分式的分子,B为分式的分母。4、学生探究:(1)要使分式有意义,分式中的分母应满足什么条件?当B=0时,分式无意义;当B≠0时,分式有意义(2)要使分式值为0,分式要满足什么条件?当A=0且B0时,=0(三)、巩固新知,形成技能:1、练习:(1)当时,分式有意义(2)当时,分式有意义(3)当时,分式有意义(4)当时,分式有意义(5)当时,分式有意义2、例1.已知分式(1)当x为何值时,分式无意义(2)当x为何值时,分式有意义?(1)当x为何值时,分式的值为零?3、试做:下列分式什么时候值为零?(1)(2)(四)总结:一般地:对分式都有:分式有意义分式没有意义分式的值为0且(五)课后练习:1、当取何值时,下列分式有意义,无意义,值为0?(1)(2)(3)(4)2、课后书上练习
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