-1)x2+mx+1=0为关于x的一元二次方程则m的值为___A任何实数Bm≠0Cm≠1Dm≠0且m≠12.关于x的方程中一定是一元二次方程的是Aax2+bx+c=0Bmx2+x-m2=0C(m+1)x2=(m+1)2D(m2+1)x2-m2=03.关于x的方程在什么条件下是一元二次方程?在什么条件下是一元一次方程?教师引导学生独立思考解决问题教师通过PPT展示重点,引导学生独立总结。学生归纳总结学生通过这节课的学习分析问题解答:m≠3m=3,n≠0m+1=2,得m=12m2+m-3≠0,得m≠1a≠-2此题设置目的在于加深学生对一元一次方程和一元二次方程的理解与区别比较。提高学生归纳概括能力。通过对例题相类似题型的练习,规范学生解题步骤并使每一个学生获得后续学习的信心。由学生独立完成,培养学生解方程的速度和能力。六、归纳小结关于x的方程(2m2+m-3)xm+1+5x=13可能是一元二次方程吗?a为何值关于x的方程(3a+6)x2+6ax-3=0是一元二次方程。K为何值方程(k2-9)x2+(k-5)x+3=0不是关于x的一元二次方程.本课小结:1、只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是2的整式方程,叫做一元二次方程。2、一元二次方程的一般形式为(a≠0)一元二次方程的项及系数3.一元二次方程的解的概念教师引导学生独立解决,总结回顾本节课学习重点。K=±3学生各抒己见,总结本节课学习重点。小结反思中,不同学生有不同的体会,要尊重学生的个体差异,激发学生主动参与意识,为每个学生都创造了数学活动中获得活动经验的机会。七、课后作业教科书第98页习题21.1第1,2,4,5,6根据所给方程:联系实际,编写一道应用题(要求题目完整,题意清楚,不要求解方程)组巩固型作业,即必做题。组题目为思维拓展型作业,即为学有余力的学生设置。分层次布置作业,尊重学生个体差异,激发学生学习积极性。
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