歌词,听听歌中都讲了什么内容,从歌词明白道理。全课通过听、说、唱、演相结合,让学生在快乐的音乐氛围中感受美,体验美,表现美,最后懂得养成良好习惯,懂得尊老爱幼和文明礼让。二、德育目标课标明确指出:“音乐是实施美育的重要途径。”还特别提出:“音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。要注意音乐知识教学、音乐能力培养,思想品德教育的配合。”作为美育手段之一的音乐教育,它对于陶冶情操、品行修养,树立正确的审美观起到独特的作用,教师应紧紧抓旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声等音乐要素所塑造的形象,诱导学生进入歌(乐)曲意境,抒发美好的情感。让学生在理解美、表现美、鉴赏美中培养高尚的情操和道德。三、德育手段以教材为主要内容,牢固地树立德育意识。深钻教材内涵,分析和挖掘教材中的德育因素,做到每堂课每首歌都能有德育的侧重点。渗透习惯养成教育,渗透尊老爱幼,文明礼让教育。把握课堂主阵地,进行德育教育。在音乐教学中,德育因素无处不在。它贯穿于音乐教学的各个环节,从歌曲的学习到乐理知识、视唱、律动、节奏训练、欣赏教学、器乐学习等等,随时都可进现出德育的火花,因此要善于发现德育因素,适时进行德育教育。巧设教法,创设情境进行德育教育。结合音乐主题,创设音乐背景、聆听音乐故事、进行律动表演、做游戏等,用故事情境打动学生并引导学生对歌词进行分析,理解每段歌词的感情处理,从而达到德育教育的目的。在比赛评比中进行德育教育。比赛谁的歌声美,比赛那组节奏准,比赛谁最守纪律等等,在比赛中要发扬风格,尽情地品味成功的愉悦。通过这些活动,提高学生的集体观念,培养学生团结互助、奋发向上的精神。四、教学设计(一)组织教学,基本练习1.随音乐排队进教,歌声问好。【设计意图】通过音乐常规来训练学生讲文明、有礼貌的好习惯。从学生步入音乐教室、师生问好、坐站姿势等都要养成一定的规范动作,以培养遵守纪律、举止文明、尊老敬师的良好行为。
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