独立学习直至完成训练并通过考试。人们关心的问题是学生完成训练计划的进度不同。有些学生能够相当快地完成程式化教材,而另一些学生在教材上需要花费较长的时间,甚至需要加班加点才能完成课程。学的较快的学生必须等待学得较慢的学生完成引导性课程才能一起进行其他方面的训练。建议的替代系统是使用计算机辅助教学。在这种方法中,所有的学生观看同样的讲座录像,然后每位学生被指派到一个计算机终端来接受进一步的训练。μ=在整个教程的自我训练过程中,由计算机指导学生独立操作。为了比较建议的和当前的教学方法,刚入学的122名学生被随机地安排到这两种教学系统中。61名学生使用当前程式化教材,而另外61名学生使用建议的计算机辅助方法。记录每位学生的学习时间(小时,如表所示。7875807972697972707081767872827273717077787379826577797376816975757779767876767377847474697966707472建议的计算机辅助方法完成教程的时间(小时74757778748073737876767477697675727572767277737769777576747775787277787876757676757680771、利用适当的描述统计学方法汇总每种方法的训练时间数据。根据样本资料,你能观察到2、利用所学知识评价两种方法总体均值之间的差异,讨论你的结论。3、计算每一种训练方法的标准差与方差,进行两种训练方法总体方差相等的假设检验,讨论你的结论。检验数>1.84,所以拒绝原假设,即两个总体方差不相等4、关于两种方法之间的差异,你能得到什么结论?有何建议?请做出解释。计算机辅助方法的方差比当前教学方法的方差小,学生的学习时间差异比较小,建议使用计算机辅助方法。5、对于将来要使用哪种训练计划,在做出最终决定之前,你是否还需要其他数据或检验。不需要
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