,完善学校体育工作评价制度,以评价为导向,加强学校体育工作。全面实施《学生体质健康标准》。使体质健康测试成为掌握学生身体素质发展状况的科学载体。建立《学生体质健康标准》测试报告书制度,把测试报告结果作为中小学生成长记录和中小学生综合素质评定的主要内容,列入高中阶段学生档案,我局将定期公布各级各类学校学生体质监测结果,并作为衡量学校体育工作和评价学校教育质量的重要依据之一。深入探索把体育工作纳入高中招生制度改革范畴的新机制。探索在高中招生中进一步把学生体质健康测试结果纳入综合素质评定范畴的机制,在学生的综合素质评价中,将学生日常体育成绩、体质健康状况、参与体育活动的表现作为重要评价内容,并将其列为学生毕业、升学的重要依据之一。市教育局也将探索在省一级示范高中向初中学校分配定向招生指标时,把初中学校实施素质教育状况、实施《学生体质健康测试》的结果纳入学校教育质量综合检测范畴,作为调整分配指标的依据之一。高中学校要敏感地把握今后教育部直属高校将建立新生体质健康测试并向政府通报并作为调整区域招生名额依据的新形势,增强对加强学校体育工作开展体育运动紧迫性的认识,努力提高高中生身体素质。市教育局将加大对学校体育工作督导评价力度,定期开展学校体育工作专项督导,把学校体育工作状况作为学校教育质量和办学水平的重要指标。在中小学基础教育课程改革年度评估中,把体育艺术工作作为前置条件;对体育传统项目学校的评估,要将学校开展群体活动的情况和形成体育特色的水平作为重要的评估内容;在对各级各类学校的不同层次的合格性评估、示范性评选和先进性奖励工作中,要纳入反映学生体质健康状况和学校体育工作水平的关键性指标。对不能保证体育课课时和学生体育活动时间,学生体质健康水平连续下降的学校,不能评为示范学校和先进单位,校长年终考核不得评为优秀。市教育局将加大对体育工作的督导力度,推动学校规范体育工作。2010年9月
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