李双江老师和青年歌唱家——谭晶在为我们演唱一遍,听一听他们的演唱又有怎样的特点?(课件播放李双江、谭晶演唱的歌曲《打靶归来》)生:李双江演唱的铿锵有力,而且后面的合唱更加增强了歌曲的气势,谭晶演唱的很亲切,不符合进行曲的特点呀!„„李双江演唱的是一个速度,谭晶唱的第二遍的速度很慢,很温柔„„李双江老师是男生演唱,而谭晶是女声演唱„„师:同学们听得很认真,说的也非常到位。两位歌唱家演唱的同一首歌竟带给了大家不同的音乐感受,这就是我们音乐的魅力所在。在音乐中都有哪些因素影响了音乐的情绪和大家的音乐感受呢?(学生讨论并回答)师:同学们的总结很好,让我们看一看你们都总结对了几点。(课件出示:影响音乐情绪的要素:、速度、力度、音色)大家认为还有吗?对,我们前面说到的节拍。6、【升华内容】师:同学们,一首《打靶归来》让我们了解了这么多的知识,由此可见,我们所要学的知识还很多。我们一起加油!好吗?(好)既然学习和了解了这些知识,大家能不能用我们掌握的知识重新表演一次我们的歌曲《打靶归来》。(全体学生进行谈论并进行编排)(学生们的再次表演,内容上更加的丰富了,他们利用了音乐要素的特点,利用自身的特长及周围能利用的工具,还加入了歌词的朗诵进行演绎„„)7、【教师小结】同学们,一节课,大家都在“动”,“脑动”“心动”“身动”大家觉得累吗?(不累)同学们,你们的创造能力是很强的,你们带给老师的表现,让老师也在不断的“创造”,为了使我们的音乐课变得更有“创造力”让我们一起加油好吗。(好)让我们一起喊:加油!加油!课后反思:这节课充满了学生的智慧,也带动了老师的智慧,学生的创造力是很强的。整节课都围绕着一个“动”字。当然这是相互的。一节创造性的教学离不开老师的精心编排,更离不开这个课堂“主体”学生的互动创作。整节课中,知识点的涉入可能会有些琐碎,但今后我一定会努力的,就是本节课的最后一个词“加油”!
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