《大雁归来》教学设计

解中这一次转移到大屏幕时,让人触目惊心的画面出现了:随着一声声罪恶的枪声,一只只大雁从空中坠落。Р 师生们唏嘘一片。Р 学生们控制不住激动的情绪,纷纷表示对偷猎者的愤怒。我适时地问他们:“生活中,你是怎样做的?”学生开始了反思。有的意识到了自己的冷漠,有的忏悔自己曾经的过错。让人对野生动物的未来充满了希望。我相信,那时,听课的老师也在反思。Р 在下课之前,我给学生布置了这样的作业:既然同学们都珍爱野生动物,认为全人类都应该珍爱它们,保护它们,那么就让我们以“野生动物保护者”的身份,给狩猎者写一封信,呼吁他们一起来关爱野生动物。或者为野生动物设计一则公益广告,呼吁全人类一同珍爱和保护野生动物。Р 下课了,很多学生围着我要再看看录象片。我告诉他们,那是2004年获奥斯卡11项大奖的纪录片《迁徙的鸟》中的精彩片段,我知道,我的教学目的达到了。Р 我坚信,只要我们每一个肩负使命的老师和学生,都把生命教育融入我们实实在在的课堂教学中,也融进我们日常生活的点点滴滴中,它们的天空和旷野一定更蓝,更宽,更自由。Р 教学设计呈板块状,合理而有梯度,符合学生的认知规律。在突出基本能力培养,加强情感、态度和价值观教育的同时,又强化基础训练,重视知识积累;让学生自主学习,教师又适时加以引导、点拨,体现了学生的主体地位,又不忽视教师的主导作用,使课堂教学实而不死,活而不乱;教师激励学生用自己的心灵感受文本,用自己的头脑思考问题,自己的语言表达理解,放飞了学生的心灵,实现了他们情感的迁移;既注重语言的积累,又注意学习习惯的培养;既注意激发学生的学习兴趣,又注重学法指导。运用自主、合作、探究的学习方式,借助多媒体辅助手段,丰富了教学形式,提高了课堂教学效率。加强课内、课外的联系,充实了课堂教学内容。培养了学生的人文精神,提高了学生的综合素养。Р Р《大雁归来》教学反思Р五家一中杨宝杰Р2007年4月9日