离出来。Р【解释】回顾开题时的3幅图片(无土栽培、医药用品和大海),它们跟今天所学的知识有什么联系?Р【回答】蔗糖溶液中蔗糖是溶质,水是溶剂。Р【学生】想象自己在家喝汽水的情景,理解溶液的特征Р思考回答:它们都是溶液Р问题情景,继续探究Р【设问】上述的溶液中溶剂都是水,水是唯一的溶剂吗?我们来完成实验探究二。(说明实验的注意事项并指导他们对实验现象的观察及描述。)Р通过实验现象,思考下列问题。Р1.将实验(1)和(2)的现象进行对照说明了什么?Р2.将实验(1)和(3)的现象进行对照说明了什么? Р总结:Р1、不同溶质在同种溶剂中的溶解能力不同2、同种溶质在不同溶剂中的溶解能力也不同。3、除了水,汽油也是常见的溶剂。Р【实验探究二】学生实验并观察实验现象,描述现象,得出结论Р指导学生学会对比、分析,学会归纳总结,提高自主学习的能力。Р问题情景,继续探究Р【设问】溶质一定是固体吗?可以是气体吗?展示第六单元的图片。那溶质可以是液体吗?请同学们完成实验探究三:Р【总结】溶质可以是固体和气体、还可以是液体。Р【设问】怎样确定溶液中谁是溶质?谁是溶剂?Р【讲述】通常,只要溶液中有水存在,不论水的含量是多少,一般都把水作为溶剂。水能溶解许多物质。溶质可以是固体,也可以是液体或气体,是应用最广泛的溶剂。所以,当不特别指明溶剂时,一般指的是水溶液。汽水中溶解的许多物质,如糖、柠檬酸、二氧化碳气体,它们都是溶质。汽油能溶解碘,汽油是溶剂,碘是溶质。Р【回答】可以,比如汽水里溶解了二氧化碳。Р【实验探究三】学生完成实验,并记录实验现象。Р【思考】Р【讨论总结】以上述探究活动中所得到的溶液为载体,进行溶质与溶剂的辨证关系的讨论。Р将知识进行归纳,Р并巩固所学知识。Р联系实际,知识应用Р【引导提问】我们刚才了解了溶液、溶质,溶剂及溶质与溶剂的辩证关系,你能否联系生活中的实际,谈谈溶液有什么用途?
全文预览
