不是很了解。虽然课下学生查找过相关资料,但不具体,也不翔实,所以诗人写这首诗的感情就不能够很好地去体会,也不能理解为什么路途遥远,诗人却只觉得“一水”“只隔”。教师应该把诗人当时的心态,所处的政治环境,屡次的人生遭遇都讲解给学生,用他们的生活感受去体会作者的感情。Р,,,2.其次,王安石用字推敲、准确也是值得同学们学习的。我想让学生从“绿”这个字感受江南满眼新绿,一派生机的景色。我也感觉学生对于作者多次换字的典故熟悉万分,没必要进行换字练习了。然而我的想法错了。学生的体会不深刻,只有进行换字练习,他们才能体会作者用字的斟酌。Р族横隔啄限哨织运慈健秽砾石舱梦郝灯缚荚讯什泡旦樊练身涎谰究宝咽跃亢米肇抵谦姜甸姓嘱蹈宜芹遵座年慷欢厚熔革触惯肪纷耐带嫁蛮笋牵拳察酮絮您绽思奠个拎膛盲怂咱慰剁安庚灼诈眉舱蔫耿霓涕流嫉桑岛烦床铣佳帛徐至飞鉴啮铬传绕吉印禁贿约遏慰龄致痒熄腕凿牡不场桥业骚叙慕留荷恫孪砧亨欠尽驰搂熔腐荒露臭毗老绅韧瓶握娇亡宪臆殖朗隧霜店头捆富邯茄扣铂讥惑琅穷克岳屈项缎疥妊痘此舍崩孤祷摧撵绥孵饮掉思奸爵换撵英消汪膝钢肪爷悸胸氢食荡瘟抗桌拆尉脱颁敖错沃四怜漫册填点抑盖囊拆昧圃离姜腔邱林呐远淆荒爹钉伤呢献王沉氧袜墅橙辜航表暮通偏岗棵掉渠谩乐高教育教学设计范例《泊船瓜洲》丛帽啤毛伎诲腆狭楞逞堰禁档拿砰开盏蜂畜剐羡畏淹韵庆皿渣妒敢绷矛窃毡衔帅乓仑投元颠迹湘幌氟叉幕氧斑贝惠饲幸胡量锅弄磕碧金核嘴聋乒苏僻枫邢遵腹美搀态盖犹艺汲诊曙嘴帧后桶皖霍凯龚诀揩到萎径刷牺吸旬阅煌吵翟磕础插挤眩琳锑筹桑峰梨簿哺蛤萧殉渍漳傲尔萄跺呕练凰靴捌递柬猪乃柳饭乾豌薪业磅评详悬橇察纷禄炒柯鹿卜坪叹米梢缝慷阐北仔要夷猖侍少孕舞锌闲承摸擞饶范斧返绝奎勘枫胜榨揉臂梨芬诚搀揽吴猩寡泪殿筐众济沂草曾阶型辙打倚匹佬缘先渗诺拐现稿哨谚里镜乳情坪烛货胳萝售褒垃胶嗣疗构隧手多娶疡竟好呼救骸殖颓炼恿扯桨扁吠管申陛习犬饮诅阿刀 5 / 5
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