无所谓,爸爸妈妈也不会在乎。他从来没有体验过学习成功的乐趣。于是,我安排班上一位成绩优秀的女同学与他同桌,帮助他,影响他,带动他;还与班上的科任老师商量,课堂上多关注他,多给他表现的机会。当他克制不住自己时,用善意的眼神示意他做好,不再点他名或不理睬;别的同学在做练习时,老师可以给他进行个别辅导;当他有点滴进步,要及时鼓励,鼓励要讲究细节,进行一个良性循环-----成功、快乐、成功!快乐是努力的动力;成功是快乐的享受!鼓励千万不能夸大其词地乱说一顿。由于他身体的原因,小航每两个星期要请假到医院输血。当天,我会组织学生制作一张小卡片或写张小字条,待他回来时送给他。同学们还会主动为他补上当天落下的功课。慢慢地,他那颗冰冷的心别融化了。他品尝到了成功的乐趣,感受到了同学们的温暖,对学习有了些自信。4、激励上进,关爱他人,培养自信随着学习成绩有些好转,我与科任老师商量,应乘势而上,,对他的品行、纪律方面加以辅导和矫正。把班上的一些工作交给他。每次对他的工作都给予肯定,并鼓励他继续努力。他也乐意为同学们服务。有次闲聊,得知他在医院输血时,从不与那些患友说话,我听了非常诧异。于是,与他父母沟通,如何引导他、鼓励他交朋友,例如:给患友讲讲张海迪姐姐的故事,或讲些有趣的漫画之类等。一个月后,他高兴得跑来告诉我,交到两个新朋友了。由此看来,他的那些不良行为和坏习惯,基本上得到克服,他完全融入了班集体,同时也学会关心别人,不再感到孤独、惧怕。七、辅导效果:通过大半学期的辅导,据父母反应,小航同学有了一定的进步,家庭关系和谐多了。学习有了进步,上课能认真听讲,基本上能按时完成作业了。他的转变让我体会到:教书育人,情商比智商高的重要意义。教师工作任重而道远啊!当然,转变不会立竿见影,他是一项长期的工作,但我始终相信,教师只要有持之以恒的心,因材施教的方法方式,一定能使这些“问题生”得到进步和发展。
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