朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠, ”这句话或许有些夸张了一点,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意, 作为一名教师, 我们有责任也有义务教育好这些后进生, 使他们和其他学生一样健康快乐的成长,展现自己独特的风采。四( 8 )班的杨晓宇同学就是这样的一位同学。抛开学习不说, 他碰到老师能主动打招呼, 平时学生之间相处也相当融洽。但是涉及到学习, 老师都要摇头,平时作业拖拉,有时还要撒谎,导致成绩一直在及格与不及格之间徘徊。针对这种情况,我分别找他本人和他父母谈谈他的学习情况。经过了解他在家里是妈妈管学习的, 妈妈在外打工, 有一点数学基础, 在家能辅导他。而且还额外提高他的学习要求。但是在外工作较忙, 有时要加班, 就顾及不上他了, 杨晓宇同学趁妈妈不在家就不做作业。另外还了解到除了学习他的兴趣还比较多, 特别喜欢动手做东西, 比如: 把钟表拆了装, 装了拆。通过询问他本人了解到, 他本人想提高学习成绩, 因为家里的几个亲戚家的孩子成绩都不错。但是没有这个毅力坚持,总是三分钟热度。通过和他妈妈的商量,我为他订了以下几点措施:一是妈妈每天要查看短信,针对他的回家作业,认真检查是否完成。如果妈妈不在家,打电话告知爸爸,爸爸一定盯紧了。二是如果一周之内没有作业拖拉的现象, 我会在班级表扬( 私下我准备了一些小东西, 如巧克力,一本本子等,作为奖励) ,妈妈也时常保持和学校的联系,了解他在学校的状况,根据.页眉. 页脚. 情况有一定的奖和罚。三是如有没有完成的作业, 我会发消息回家告诉家长, 家长在家督促完成。他妈妈答应他考试在 80 分以上就带他去省城看看。虽然现在的他还不是很自觉, 偶尔还要拖拉一下作业, 但是适当的刺激一下又能恢复, 改变这个学习态度是一个漫长曲折的道路,在这中间肯定有反复,但只要我们教师不放弃, 做好学校和家庭的配合,耐心规劝,后进生也能发光的。(编辑:圆圆)
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