学会自学。青少年为社区活动提供创意和参与组织,不仅可以丰富暑期青少年活动,还可以锻炼青少年的能力。社区应组织贴近青少年生活实际,贴近社区生活实际,通过符合青少年特点、满足青少年需求的活动,在寓教于乐中让青少年愉快地接受潜移默化的教育。要对活动内容与形式进行创新,加强对青少年进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育,引导青少年树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。当前,还要特别关注大众传媒和互联网对青少年的影响,引导青少年正确认识和使用互联网,降低其对网络的依赖程度,从而有更多的机会参与自己真正喜欢的活动。五、构建网络学习环境,提供学生自学指导二十一世纪是信息化社会,知识更新的速度大大加快,要求人们具有终身学习的本领。要引导学生利用网络资源进行自学,不断提高自我,以适应新世纪的挑战。由于各种因素的影响,我们不能过高地估计学生的自主学习能力,应该根据环境、条件、目标及各学科课程特点,设计更多的学生学习支持服务,特别是网上资源的建设与服务,逐步转变学生观念,提高学生学习效果。我们还可以设计“网络课堂”学习网站。网站可以包含以下几个主要模块:学习资源、互相学习、提交作业、评价交流等。其中,学习资源模块主要提供学习过程中要用到的学习资源;互相学习模块主要提供一些优秀的学习作品供学生观摩学习;提交作业模块主要用来给学生提交课堂作业;评价交流模块主要用于组织学生进行评价与交流。总之,学生利用假期自学,由于条件的差异,会遇到诸如学习时间、学习环境、学习兴趣等各种各样的问题。作为学校和教师,应根据实际情况,积极构建学校教育与家庭教育、社会教育相衔接的网络体系,开发利用校内外资源,丰富学生的假期生活,发展学生的兴趣、爱好和特长,帮助学生拟定切实可行的自学计划,在学生自主学习的方法上进行指导。假期是引导学生自主学习、提高自学能力的重要时期,学校和教师进行认真指导和调控,将起到事半功倍的效果
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