班长这一人物崇高的内心世界,作者像讲故事一样,很吸引读者,表达了对老班长的深切思念。这是一节阅读课,我想阅读课每个单元都有两到三课,更应上好。成功之处:这节课以学生为主,小组合作、探究、交流方式使每一个学生都参与,课堂气氛活跃,把语文课上成开放而有活力的语文课程。这节课课文比较长,我采取了略读精读相结合方法,以读促理解,学生遇到不懂的问题,教师不急于下结论,而是发挥学生年龄段特点,让他们自主合作,观点多了思考问题角度也就多了,学生成了课堂的主人,一改以往只灌输知识强化学生记忆的方法,教学环节完整,培养了学生的阅读与理解能力。最精彩的就是学生读到老班长让给小战士吃鱼自己却不吃,最后牺牲精彩段时,有的学生落下了眼泪,学生心灵产生了共鸣,感情升华,情感目标完成的很好。 这节课一个平时很调皮的学生问“老师,老班长有妻儿吗,他们会怎样过?”很多学生哈哈大笑,这个问题出乎我的预料,我当是很镇静,我不但没有批评他,而且还表扬了这个学生,有想象力,值得讨论,有兴趣的学生我们课下一起讨论。班里学生收起了笑容,把敬佩的目光投向了那个学生。不足之处:这节课被选为公开课,在老师诸多赞语面前,我知道同仁给我的肯定,但我觉得有很多不足地方,比如,有的问题,学生不用讨论就明白,占用了时间;小组分工再细致些,效率会更高;通过反馈练习、作业,我发现有的学生理解能力还是没有明显提高,我想,这都是平时对这样的学生关爱不够。假如给我一个机会,再让我重新上这节课,突破难点这一环节再给学生多一点时间思考,学生不用讨论就明白的问题,不设置,分组时考虑不同特色学生,好中差结合,五个组各有自己的特点,讨论时,收放自如,做到活而不乱。另外我还缺少了知识的拓展这一环节,我们怎样做才能做到无私奉献?这是现代学生所缺少的,这是必要的。总之,针对出现的问题,找到可行的改正措施,在教学中真正做到培养学生能力,今后的教学才更精彩。
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