请你回顾电话计费问题的探究过程,思考以下问题:问题1我们通过什么找到比较省钱的计费方式?问题2你在探究电话计费问题的过程中体会到了哪些数学思想?问题3我们探索用方程解决实际问题的过程中我们经历了哪些环节?本环节从数学知识、数学思想、方法总结三个方面设置问题,指引学生进行自我反思,优化认知结构,完善知识体系.拓展延伸(一)书面作业:1.必做题:课本112页复习题3拓广探索第10题.2.选做题:(1)在“五一”节期间,小明,小亮等同学随家人一同到云台山旅游,收费标准如下图所示.下面是购买门票时小明与他爸爸的对话:爸爸:大人票每张35元,学生门票按大人票5折优惠,我们共有12人,共需350元.小明:爸爸,等一下,让我算一算,换一种方法买票是否更省钱.问:①小明他们一共去了几个成人?几个学生?②请你帮小明算一算,用哪种方式买票更省钱?并说明理由.(2)市场上的热水器开始畅销了,王涵家计划买个热水器,销售商都说买自己的商品实惠,市场上有燃气热水器和太阳能热水器两种,燃气热水器每台580元,太阳能热水器每台3730元.①若燃气热水器用的煤气每瓶70元,每年共需3瓶,太阳能热水器的使用寿命达到多少年时,才能和燃气热水器一样合算?②若太阳能热水器的使用寿命是20年,燃气热水器的使用寿命为30年,王涵家计划使用30年,请你设计一个最合理的购买方案.(二)研究性作业:请你根据父母手机的主叫时间,为他们选择合适的计费方式.书面作业:遵循因材施教的原则,以作业的巩固性和发展性为出发点,我在学案中设计了必做题和选做题,必做题是对本节课内容的一个反馈,选做题是对本节课知识的一个延伸.②研究性作业:问题的设置是课堂教学的延伸,让学生将所学知识应用到实际生活中去,使学生体验选择的快乐.板书设计3.4.4电话计费问题问题2:设主叫时间为t(min)(t是正整数)问题3:小组登分表主叫时间方式一方式二课后反思
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