的正确选择。同时使学生养成检查计算结果的习惯。 2、加强管理严格要求。根据每个学生的自身情况和学习水平严格要求,对应知应会的内容要反复练习,必须做到学一点会一点,对接受能力差的学生课后要加强辅导,及时纠正出现的错误,平时多小测多检查。对能力较强的学生要引导他们多做课外习题,适当提高做题难度。 3、加强证明题的训练。因为本学期刚接触证明题,大部分学生对证明题掌握不牢,不会找合适的分析方法,部分学生看不懂题意,没有思路。在复习中要对证明题进行专项训练,引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点,达到证明简练又严谨的效果。 4、加强成绩不理想学生的辅导对他们要多表扬多鼓励,调动他们学习的积极性,利用课余时间对他们进行辅导,辅导时要有耐心,要心平气和,对不会的知识要多讲几遍,不怕麻烦,直至弄懂弄会。 四、复习阶段采取的措施:1.精心备课上课。课前认真总结各章知识点,针对学生出现的错题及所涉及到的重点问题认真挑选练习题。课上利用多媒体对各章知识点及对应练习进行展示,提高课堂效率。2.对于复习阶段作业的布置,少而精,有针对性,并且狠抓订正及改错。做到有批改、有反馈、有辅导。3.面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,应从大多数学生的实际出发,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生,要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法,减缓他们学习中的坡度,使他们经过努力,能够达到基本要求。对学有余力的学生,要通过拓展延伸,满足他们的学习愿望,发展他们的数学才能。复习是为了更有效地提高学生的知识,拓宽学生的视野,而并非为了考试,所以,复习要全面周到,既能突出重点,又能全面掌握数学基础知识,提高应用数学的能力。使学生在最短的时间内有效提高学习成绩。
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