二)非选择题1、全对的没有,得25分的占40%左右,有个别学生得0分。26题1、2、3、4题学生做的不错,学生不能正确的书写答案,错别字较多。整个大题,学生做的不错,失分较少。2、材料分析题27题考查的是一国两制的有关知识,学生得分大多在6---8分之间,失分主要是(3)、(4)小题,学生对政治不能准确掌握,知识学的比较死。3、28题考查中美关系历史知识,所出的题目不难,但考查面广。其中(1)题比较简单,(2)题稍有难度,难在审题上,尤其是,(2)、(3)学生答不出来。这个试题学生得分大多在4---6分。这个试题不仅考出了学生的真实水平,还把学生的档次很好的拉开了.29题学生答题情况是本份试题最好的,学生失分较少,知识掌握的准确到位。(4)小题失分率高,排列顺序不对。四、教学建议1、落实好基础知识对于课本的一些历史基本知识,一定要扎扎实实的落实好,让学生要掌握准确无误。2、培养基本能力培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力;培养学生简洁、准确的语言表达能力;培养学生全面分析问题的思维能力。3、提高答题技巧加强审题能力的培养,使学生学会从材料中提取有效信息的方法;加强答题规范性的培养,使学生答题时做到点化、序列化和段落花;加强学科语言组织能力的培养,使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。4、重视课本历史图片对于课本的一些历史图片,一定让学生看图、读图、识图,以图来读史、用图来讲史,使学生明确历史图片也是学习历史的有效手段,进而能掌握课本的一些历史图片。5、重视历史知识的总结对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结,专题总结,用线把所学的历史知识贯穿起来,便于学生对所学的知识有一定的理解,条理清楚的掌握。6、加强材料题的训练加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力,引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息,要求学生用简洁、准确的语言表达出来。
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