阶梯状分布,这一特点对我国自然环境其它方面以及人们的生产和生活有什么影响呢?这是本节的难点,用合作探究的形式来完成,把学生分成四大组讨论四个问题:A、我国地势西高东低向海洋倾斜对气候的影响,让学生看湿润气流深入内陆的图片,便于学生理解。B、地势对河流流向的影响,这个问题不难理解,我让从学生耳熟能详的古诗、歌曲入手,想想哪些诗或歌词里面有描写我国江河向东流的,激发学生在兴奋点、调动学生的主动性,通过学生思考讨论很容易得出结论。C、河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时,落差有什么变化?有什么利用价值?对于这个难点的突破,我给学生展示我国几座大型水电站图片,让学生观察这些水电站的位置,将抽象的知识具体化、将枯燥的知识生动化,降低了难度。得出阶梯交界处河流落差大,水能资源丰富。D、我国地势对东西部之间交通往来有什么影响?关于这个问题大部分同学会想到自西向东的大江大河,沟通了东西交通,方便了沿海和内地的联系,这时就要告诉同学们,要一分为二地看待事物,我国地势呈阶梯状分布,阶梯之间是高大的山脉,这些山脉就成为东西方陆路交通的巨大障碍。E.地形地势对我国经济的影响。这一问题需要学生综合分析,在讨论时老师应作必要的指导,最后得出结论:东部多平原、丘陵,地形平坦宽阔,降水丰富,土地肥沃,交通便利,经济发达;西部多高原、山地,地面崎岖,干旱少雨,土地贫脊,交通不便,经济落后。5、拓展延伸,发散思维通过以上的活动,我们知道:我国西高东低,呈阶梯状分布的地势特征对气候、河流流向、交通等等都产生重要影响。让我们再想一想,如果我国的地势不是这样,比如“东部高,西部低”那会是怎么样的情况呢?(引导学生沿着上面各题的思路反向思维,充分发挥学生的想象力,培养其发散思维的能力)(参考答案:气流难以深入内陆,干旱面积扩大;河流自东向西流;交通不便,不利对外交流;)最后完成导学案的训练案练习,巩固所学知识,转化能力。
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