发学生的兴趣和爱国热情。Р【课堂总结】(5分钟) Р中国地形的知识主干Р第二章中国的自然环境Р第一节中国的地形Р一、中国的地势特征Р1、西高东低,呈三级阶梯分布Р2、我国地形特征的影响Р二、山脉纵横交错Р1、山脉的走向Р2、我国主要山脉的走向Р三、中华五岳名山Р本幻灯片以板书设计的形式出现,板书是课文简单、直观的再现,通过本幻灯片让学生进一步明确本节的知识主干,由知识点到知识网,形成知识网络,便于学生牢固掌握。Р【教学效果反馈】(8分钟) Р课堂练习Р山脉Р走向Р山脉东西两侧或南北两侧的省区名称Р太行山Р Р Р巫山Р Р Р武夷山Р Р Р祁连山Р Р Р昆仑山Р Р Р南岭Р Р Р通过该课堂练习,既能及时了解学生对前面所学的掌握情况,又能起到个别知识点的补缺作用。Р课后作业Р1、要求学生落实我国地势特征,并找出还有什么事例能证明我国地势是西高东低? Р2、找出36°N纬线,并画一幅“沿36°N纬线中国地势剖面图”。Р3、记住我国主要山脉的位置和走向。Р通过课外知识的巩固达到本节颗的教学目标。Р评价分析: Р本节课以培养学生的主动探索精神,创新能力和思维能力为指导思想,采用目标教学模式。在对教材处理中,注重应用学生身边的生活场景,创设教学情景,化抽象为具体,并提出富有启发性和开放性的问题,引导学生分析归纳,以化解教学重点、难点,培养学生的分析、归纳和创新能力;同时通过讨论、课堂练习等一系列教学活动,使学生动口动脑,加深学生对知识的感知和理解,增强学生的交流合作和分析探究能力。整节课注重理论联系实际,体现“在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的新课程教学理念,对培养学生“学以致用”的良好学风起较好的导向作用。Р总之,整节课注重理论联系实际的地理课特色的教学形式为载体,强调主体参与、主体历练、主体探究,以落实知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三位一体的教学目标。
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