差。7.名句默写得分很好,达到97.3%。8.名著《水浒传》的考查,得分为65.8%。男同学做的教好,女同学得分较差。9.材料分析题,得分率为83%.21。(二)阅读40分,分四部分。10.古诗鉴赏,得分率68.03%。12-14题,课内文言文《出师表》,11、13题,为词语解释和句子翻译,得分较高,在70%以上。12小题虚词“于、之、以、故”的考查,得分最低,为27.13%。15-18题,为记叙文体考查,分别为词性、品析句子表达效果、文章主题理解,得分不高。19-22题,为说明文阅读,除20小题,考查以《诗经》开头的作用,学生回答较差,得分率在32.47%。(三)作文50分。全年级平均得分40.5分,优秀作文大约20篇,很多同学没有把握好题意,不是很认真,构思简单粗糙,下笔随意。主要问题有:中心不突出,泛泛而谈;结构混乱,行文无章;语言枯燥,无感染力;书写不规范,卷面不整洁。综上所述,我们分析有以下原因:(1)审题不仔细,比如:需要从两方面回答问题的题,很多同学只答了一个方面,有的甚至问题没看清楚,就做了与题目要求不符的回答。(2)回答问题“拈轻怕重”,无头无尾的情况普遍存在。(3)语意表达欠通顺和准确。部分同学能够理解文意,但在回答问题时,表述不规范,前言不搭后语。(4)阅读分析的能力较低,有部分同学读不懂文意,答题东扯西拉,答非所问,有个别同学的答案不着边际,与要求相去甚远。三、下一阶段目标:(一)要进一步夯实语文基础知识,扎扎实实的搞好常规教学,注意学生的文字表达能力。(二)要交给学生阅读及答题的技巧。特别是现代文的阅读,无论是精读还是泛读,训练学生通过概括文章或片段的内容来把握文章的主旨,训练的过程中注意培养学生的审题能力,抓住关键词或关键段进行推敲,从而理解文意。(三)作文教学要坚持审题训练,要进行定格训练,同时鼓励学生多观察生活,注意细节,思考人生,张扬个性。
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