生自己组装实验装置,并阐述其优点。为了巩固加深学生的实验设计能力,我充分利用了现代化教学手段的优势,采用了flash动画的形式进行,让学生设计出不同的实验装置,这对培养学生的发散思维和创新精神是非常重要的。Р利用多媒体、实物组装展示等手段,创设问题情境,引导探究,使学习过程更加形象生动,最大限度地激发学生潜在的主动性和积极性,让学生成为积极的参与者,学生在探究过程中获得了成功。Р 最后是课堂延伸,利用废旧物品设置一套装置,在手工制作中既开拓了学生思维,又锻炼了学生的动手操作能力,同时培养了学生的节能意识。让学生真正感受到了化学就在我们身边。Р不足之处:Р本节课的教学,虽然我采取了很多教学手段来增强课堂的趣味性,但是在知识的教学上创新不够。比如:让学生利用真实仪器组装制取二氧化碳的实验装置这部分教学过程,我的初衷是先让学生根据自己的设计通过实践来制取二氧化碳,但是由于仪器不够,我的目的没能很好的达到。Р是学生实验中对取用物质的量的要求没有着重进行说明,做为对比实验这是不可取的,对比实验应该尽可能创设相同的条件;Р3、是时间安排略显仓促,对学生设计的装置点评时间较少,不能让学生有充足的时间对自己设计的装置进行说明。这些都是我需要在以后教学中进行改进的。Р针对本节课的不足之处,我决定在以后的教学中要面向全体,考虑差异,能机智有效的组织教学,用多种方法了解学生的学习情况,及时反馈,及时调整,指导教学,使每个学生的表达、交流、协作、实践、创新等能力都有所发展。Р通过这节课的反思,我能获得这样一个启示,要想发挥学生的主体性,首先就要激发学生的学习兴趣,因为兴趣是最好的老师。课堂上要创设生动、活泼、开放的教学氛围,使学生积极学习,主动建构。其次,一节成功的课堂教学还必须培养学生自主、合作探究的学习能力,在实验课上还要注重学生实验操作能力的培养,进而培养学生的协作精神、创新精神和实践能力。
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