实验室制取二氧化碳

装置,并画出简图。Р 【学生活动】Р a、每位学生在草稿本上设计一套实验装置,并以小组为单位展开讨论,将本小组认为最合理的设计草图记录在实验报告上。(教师巡视并记录学生活动情况)。Р b、小组代表上台展示并解释设计思想。(选取2-3个代表上台展示,并实物投影)Р 【归纳小结】综合展示几套设计装置并评价。Р 三、实验过程探究:Р 【板书】〖三、实验过程探究〗Р 利用本组所设计的实验装置制取并收集一瓶二氧化碳,验满操作。Р 【学生活动】小组实验,分工合作。Р a、组合装置,制取气体。Р b、记录、分析讨论实验中所遇到的问题。Р c、将产生气体通入澄清石灰水溶液,验证该气体是否为二氧化碳?Р d、学生自我评价其设计装置的优、缺点。Р e、小组间进行比较,找出异同,反思各自设计装置的不足,并总结归纳本实验最佳装置。Р 【归纳小结】归纳实验室制取二氧化碳气体的适宜装置,并简要回顾实验过程。Р 【课堂小结】(见课件)Р 【课堂评价练习】(见课件)Р 【布置作业】P112,T1、2Р Р 【板书设计】Р 第六单元课题2:实验室二氧化碳制取的研究Р 一、反应原理初探:Р 二、实验装置探究:Р 三、实验过程探究:Р a、步骤:验密-—加药-—收集-—验满Р b、验满方法:Р c、鉴别方法:Р 附: Р 探究活动报告Р 组别: 成员姓名、、。Р 探究活动名称: 。Р 探究活动目的: 。Р 探究过程:Р 1. 反应原理初探:Р 药品: 。Р 反应文字表达式: 。Р 2.实验装置探究:Р 所选仪器名称实验装置草图设计意图Р Р 自我评价所设装置的优、缺点: ,Р Р 。Р 4.实验过程探究:Р (1)制取气体:Р 步骤(方法)现象分析(结论)Р A、Р B、Р C、Р D、验满气体:Р 方法: Р 。Р D、鉴别气体:Р 方法: Р 。Р (2)交流总结:请将你(小组)认为最合理的装置图画在下面: